文言虚词的用法.pptVIP

推断文言虚词用法的方法 看语法结构 看对应位置 看特殊标志 看语气表达 看具体语境 看删换变化 看句式特点 ①其李将军之谓也（2002年全国卷）? ②其真不无马邪？其真不知马也(韩愈《马说》) ③吾其还也（《左传?烛之武退秦师》） ④尔其无忘乃父之志（欧阳修《伶官传序》） “其”表推测语气，可译为“大概”。? ①其李将军之谓也（2002年全国卷）? ②其真不无马邪？其真不知马也(韩愈《马说》) ③吾其还也（《左传?烛之武退秦师》） ④尔其无忘乃父之志（欧阳修《伶官传序》） “其”表推测语气，可译为“大概”。? “其”表反诘语气，可译为“难道”。? ①其李将军之谓也（2002年全国卷）? ②其真不无马邪？其真不知马也(韩愈《马说》) ③吾其还也（《左传?烛之武退秦师》） ④尔其无忘乃父之志（欧阳修《伶官传序》） “其”表推测语气，可译为“大概”。? “其”表反诘语气，可译为“难道”。? “其”表商量语气，可译为“还是”。? ①其李将军之谓也（2002年全国卷）? ②其真不无马邪？其真不知马也(韩愈《马说》) ③吾其还也（《左传?烛之武退秦师》） ④尔其无忘乃父之志（欧阳修《伶官传序》） “其”表推测语气，可译为“大概”。? “其”表反诘语气，可译为“难道”。? “其”表商量语气，可译为“还是”。? 表命令语气，可译为“一定”。 五、?看具体语境? 　　文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。? ①?针针丛棘，青麻头伏焉 （蒲松龄《促织》）? ②故为之说，以俟夫观人风者得焉 （柳宗元《捕蛇者说》）? 　　语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。 ①?针针丛棘，青麻头伏焉 （蒲松龄《促织》）? ②故为之说，以俟夫观人风者得焉 （柳宗元《捕蛇者说》）? 　　语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。 　　语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。 ①?针针丛棘，青麻头伏焉 （蒲松龄《促织》）? ②故为之说，以俟夫观人风者得焉 （柳宗元《捕蛇者说》）? 文 言 虚 词 的 用 法 考点研读－－考纲点击 　　高考《考试大纲》要求：理解常见文言虚词在文中的用法。　　能力层级为B。 　 “常见文言虚词”指文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。《考试说明》明确划定了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个文言虚词作为高考的考查范围。考查这些虚词，不是要求死板的记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同用法的能力。 　　与文言实词相比，文言虚词有以下几个特点：一是用法比实词灵活。二是使用频率比实词高。三是语法功能比实词强。 　 　 高考对文言虚词的考查一般难度不大，立足于“常见”，着眼于辨析和判断“在文中”的用法。从近年高考命题来看，对虚词的考查在题型上一般比较稳定。 下列黄色的“之”字意义和用法相同的是 A. 均之二策，宁许以负秦曲 B. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 C. 奚以之九万里而南为 D. 师道之不传也久矣 E. 譬若以肉投馁虎，何功之有 下列黄色的“之”字意义和用法相同的是 A. 均之二策，宁许以负秦曲 B. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 C. 奚以之九万里而南为 D. 师道之不传也久矣 E. 譬若以肉投馁虎，何功之有 B E(A这 B助词，提前宾语 C往，到……去 D助词，取消句子独立性 E助词，提前宾语) 一、看语法结构 借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。 ①策之 不以其道。（《马说》） ②翼若垂天之云。（《逍遥游》） 一、看语法结构 借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。 　　“策之”是动宾短语，“之”是动词“策”的宾语，代词，代“马”，可译为“它”。? ①策之 不以其道。（《马说》） ②翼若垂天之云。（《逍遥游》） 一、看语法结构 借助