试析马克思主义科学人才思想的形成与发展①.pdfVIP

1 32 4 ( ) Vol． 32 No． 4 第 卷 第 期 盐城师范学院学报 人文社会科学版 2012 8 Journal of Yancheng Teachers University (Humanities ＆ Social Sciences) Aug． 2012 年 月 试析马克思主义科学人才思想的形成与发展① 殷凤春 ( ， 224051) 盐城师范学院 人事处 江苏 盐城 【 】 、 、 ， 摘 要 克思主义科学人才思想是马克思主义者践行解放思想 实事求是 与时俱进 研究人才发展的 ， ， 、 、 、 规律 在长期实践过程中形成和发展起来的 专门研究人才的本质内涵 人才的发展方向 人才的实践创新 、 。 人才的成长环境 人才的价值实现及人才的教育影响诸方面的集体智慧结晶 【 】 ; ; ; ; 关键词 马克思主义 科学 人才思想 体系 解析 【 】C961 【 】A 【 】1003 － 6873 (2012)04 － 0030 － 05 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， 马克思主义科学人才思想体系是马克思主义 帝反封建的民主革命中 毛泽东强调中国农民是 。 创始人及其后继者对人才问题的根本看法和总的 民主革命浪潮中不可或缺的人才 改革开放以 ， ， 观点 是经过实践加以验证并上升为理论的理论 后 邓小平在思想上和行动上高度重视和尊重技 、 。 、 ， 化 系统化的系统 这一体系体现了科学性 革命 术人才 人才在被社会认可的同时也成为经济建 、 。 。 性 时代性和创新性的有机统一 马克思主义人 设中一股重要的推动经济发展的力量 由此可 ， ， ， 才思想的形成与发展过程是一脉相承的 它强调 见 社会环境造就人才 人才作用的发挥也离不开 、 ， ， 、 人的社会性 现实性和实践性 揭示社会性是人的 他们生活的社会环境 人才的本质属性是自然性 ， ， 本质属性 实践性是人在实践基础上的主观与客 社会性和实践性三者的统一 是生产力和生产关 、 ， 系长期发展的结果。 观 认识与实践的统一 强调人们认识世界的目的 ， 。