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也谈英语教学中的情感教育 【摘要】现在我们提倡信心教育，我认为在英语教学中应该也提倡情感教育，通过情感教育，让学生产生共鸣，从而搞好英语教学。加强英语教学中的情感教育，应根据学生生理、心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从英语学科的特点出发，激发学习动机，使学生“想学”；培养学习兴趣，使学生“乐学”；营造和谐氛围，使学生“愿学”；强化学法指导，使学生“会学”；尝试成功体验，使学生“敢学”；培养合作意识，使学生“互学”。这样，只有关注学生的情感，陶冶学生的情操，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们建立学习的成就感和自信心，为学生终身的英语学习和发展以及健全人格的形成奠定坚实的基础。 【关键词】情感；兴趣；氛围 现在我们提倡信心教育，我认为在英语教学中应该也提倡情感教育，通过情感教育，让学生产生共鸣，从而搞好英语教学。 情感作为英语教学目标之一，体现了“以人为本”的价值取向。加强英语教学中的情感教育，应根据学生生理、心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从英语学科的特点出发，树立“以生为本”的素质教育理念，激发学习动机，强化学习兴趣，锻炼学习意志，培养合作精神。 激发学习动机，使学生“想学” 在英语学习中，只有明确学习动机，才能明确学习方向，才能充分调动学习的主观能动性。 在英语教学过程中，要帮助学生端正学习动机，必须从尊重学生的