七年级科学下册 第2章 第2节 声音的产生和传播课时练（课堂追踪训练+课后新知巩固+拓展创新+每课中考直通） 浙教版.docVIP

第2节 声音的产生和传播 课堂追踪训练 1、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是：（ ） A、铁、空气、水 B、铁、水、空气 C、水、空气、铁 　 D、空气、水、铁 2、下列四种环境不能传声的是：（ ） A、有浓雾的早晨 B、冰天雪地的北极 C、宇航员走出飞船进入太空 D、潜水员潜入海水中 3、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为：（ ） A、虽然锣面振动停止了，但仍能发声 B、锣面继续振动了一段时间 C、声音传到人耳需要一段时间 D、人的听觉发生“延长” 4、三位同学在铁路边议论，用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音（ ） A、在路基上，全神贯注，侧耳细听 B、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上听 C、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上听 D、三种办法都不行 5、某人面对山崖大喊一声，1.2s后听到自己的回声，则此人与山崖之间的距离为（ ） A、204m 　　　　　　 B、408m C、340m 　　　　　 D、170m 　　　课后新知巩固 1、如图所示，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，