浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文 课堂教学自我评价初探.docVIP

课堂教学自我评价初探 摘要：减负必须增效，这是当前人们对减负的共识。如果只是把减负机械的理解为减作业、减练习、减课时，那还只是停留在浅层次，是皮毛的东西。如果教师素质没有提高、教学水平没有提高，教学方法没有改变，在备课上没有花真功夫，仅仅是减少了几道练习题，那么只能是降低教学质量，不会有更好的效果。作为教师在课堂教学中必须把每一个45分钟都高效地利用,学生高效学习，达到良好的学习效益，这就是实际的减负。即既要学生的学习成绩提高，又要减轻学生的负担我想教师的主导作用是非常重要的。怎么样子提高教师的主导作用？如果教师能够经常对自己的课堂教学进行评价，通过自我评价和学生评价，从评价中找差距、找不足，逐渐提高完善自己的教学，通过提高自己的教学效果和教学效率来提高教学质量的目的。 关键词：课堂教学 自我评价尝试 反思 要作为一个合格的教师、称职的教师，必须要不断地改进、完善自己的教学，而其中一面镜子不是别人而是自己。教师怎样评价自己的教学呢？通过对自己的课堂教学质量进行评价、反思在不足中改进完善自己。我自己在教学中根据实际情况做了些尝试。 课堂教学 能量的转化与守恒（自我评价） 一、教学过程： 引入：回顾能量的转移和转化有何别？ 能量的转移：能量从一个物体转移到另一个物体而能的形式不变 能量的转化：能的形式发生转变，转变为另一种形式的能。 [学生活动一]：在教室中用现有条件做几个能的转化