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“六模块建构式课堂”实施策略探析 摘　要：选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想Politics政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式，倡导以“学”为主的教学模式。我们正在推行的六模块建构式课堂教学模式，它通过自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用六个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。实践证明，六模块建构式课堂教学模式对培养学生的参与能力、调动学生的学习兴趣、提高课堂教育教学效率，对实现思想政治课教学目标，有着重要作用。 关键词：交流展示　互动探究　策略探析 六模块建构式课堂教学模式是主体参与型教学模式的具体实施，是思想政治课教学改革的深入和fazhan发展。所谓六模块建构式课堂教学模式，即在教师的主导下，让学生自己读书、自己质疑、自己求索。实施六模块建构式课堂教学模式的目的就在于充分调动学习主体——学生的积极性，引导他们积极主动、生动活泼地学习，培养他们自主学习、合作探究的能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。 如何利用“六环节”来建构有效的课堂教学呢？根据本校实施三案六环节的情况，下面简单地阐述一下交流展示和互动探究的实施策略。 一、交流展示。在“自学质疑”的基础上，让学生轮流上台讲解，每个学生只讲解一个知识点。教师已在指导资料上给每个知识点设了讲题，并陆续地介绍了一些讲解的各种方法。担任讲解任务的学生在