田野个案与叙事解释在青少年研究中的意义和价值.pdfVIP

田野个案与叙事解释在 青少年研究中的意义和价值 ◎黄 海 摘要：青少年研究就宏观研究方法而言，可以简分为定量与定性两种。 本文主要 就质性青少年研究中的具体研究方法进行探讨。 以笔者所进行的乡村“混混”研究 为例，本文认为，要研究作为思想与行动复杂主体的农村青少年，尤其是年轻“混 混”，首先就要深刻理解其行动逻辑、思维方式、生命成长历程与社会心理特征，并 置身其乡土背景进行解释，并进而建构中层理论，找寻理论归依，而要达致这一研 究目的，人类学的田野个案与解释性的叙事方式是一条可行路径。 关键词：田野 个案 叙事 解释 乡村混混 中图分类号： 文献标识码： G114 A 理解和构建社会的生成和状况，是人文学科的核心命题之一。 人类学不是直接论证它， 而是通过建构“他者”而达到的。 也就是说，人类学的论证是一条曲线，建构他者为了论证自 我，但是自我从未发言。 按照贝拉（Robert Bellah ）的说法，人类学是“通过对他者的理解，绕道 来理解自我”。 同样的，理解与解释乡村年轻“混混”，并不只是我们站在道德立场进行简单的 批判，也不仅仅是运用主流文化的视角对其进行正常社会化的规训，而是指向青年研究的另 一个核心学科域——— 问题的背后是何种逻辑？ 青年研究是仅仅关于青年的研究，还是通过研 究指向复杂社会信息的解释，并进而在解释中达致中层理论的构建？ 在农村年轻“混混”的生命史、成长史与行动模式中展示乡村 年来“灰色化”发展的小 20 ① 历史，进而借以透射 年来社会大转型之一角 。 历史发展异常复杂，尤如多棱镜所折射的 20 七彩光波，灰色化无疑是其中之一色。 不良青年也何其多，农村年轻“混混”也只是其中的一 分子而已。 对其产生的过程和原因进行历史的比较和当下的解读，无疑有助于加深我们对乡 村变迁之复杂性的理解，而本文的研究旨趣即在于此。 通过这种研究，对于青年研究多学科、 多方法的融合是一种尝试，对于青年研究试图达致的中层理论建构也是一种努力，这种尝试 · · 17 对于认识新乡土社会的尝试与现实的政策建构，应该具有一定的参考价值，当然，这也更或 是青年研究获取自身学科地位与维持现实政策关怀的一种努力与企图。 1.作为“地方性知识”的农村年轻“混混” 对于乡村“混混”，称呼多样，如“溜子”、“流子”、“烂人”、“歪人”、“二道毛”等，是乡村社 会中不务正业、为非作歹者，以青年人居多。 《现代汉语词典》（第 版）的解释：“混混儿，（方） 5 流氓、无赖。 再查《 中文大辞典》“流氓”条：“今谓扰乱社会秩序安宁、专事不良行为者，亦曰流 ② 氓，与无赖同。 ” 需要说明的是，本文中的农村年轻“混混”并非明显贬斥的“指称”。 从学术意 义上而言，“混混”应该是一种带有基本越轨社会学意义上的判断。 作为研究对象的“混混”， 它是一个去“标签化”的中性词汇，正像默顿（Robert K. Merton ）所说，边缘阶层的越轨行为来 自于社会倡导的文化目标和实现目标的合法手段之间的断裂与紧张。 为了减轻这种紧张，他 需要通过越轨来释放自己的失望。 ③所以，乡村“混混”是一个“地方性知识”的概念，用于表达 在乡村普遍存在的“越轨”青年群体。 他们是社会文化和社会结构之间矛盾的产物，是一个 “地方性知识”中的概念，