AutoCAD“四段式”教学教法研讨.pdfVIP

第23卷第 1期 安 徽 冶 金 科 技 职 业 学 院 学报 V01．23．No．1 2013年 1月 Journal ofAnhuiVocationalCollegeofMetalluryg andTechnology Jan．2013 AutoCAD ‘四‘段式教学教法研讨 鄂 冰 、 (马钢技师学院 安徽马鞍山 243011) 摘 要 ：探讨利用全新的“四段式”教学法打破传统的计算机软件教学模式，让AutoCAD软件的教学轻松易学，从而在有 限的教学时间里使学员对软件的应用与操作掌握能力最大化。 关键词 ：趣味教学；技巧教学 中图分类号：G712：G718．1 文献标识码：B 文章编号：1672—9994(2013)01—0063—03 特点，初识软件操作界面。 1 关于AutoCAD软件及培训教学 这一教学阶段使学员建立 CAD基本概念，了 AutoCAD是由美国Autodesk欧特克公司于二 解AutoCAD软件的发展和变化过程，改变学员只 十世纪八十年代初为微机上应用 CAD技术 (Com． 学内容，不了解软件来源和发展的教学方式。 puterAidedDesign，计算机辅助设计)而开发的绘 2．2 趣味教学的教学阶段 图程序软件包。AutoCAD具有 良好的用户界面，通 在这一阶段，通过多道趣味图形的绘制过程演 过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。 示和学员动手练习相结合，让学员尤其是初学者轻 它只有广泛的适应性，应用于诸多领域，现已经成 松接受 AutoCAD软件绘图基本方法。 为 际上广为流行的绘图工具。 所有趣味题都是 自己根据学习特点和学员认 因为AutcCAD软件的优势明显，因而学习者 知规律编制出来，每道题看似简单幼稚，但都涉及 欲多。如何使培训教学能以学员为本 ，在有限的培 很多作图命令和作图方法。 训教学时间内使教学效果最大化?这是每一位从 每次AutoCAD教学开始的的第一个练习题， 事该软件培训教学工作者都应该思考的问题，本文 通常都是花卉 (例图是色彩鲜艳的彩色图形)。这 中所提出的AutoCAD “四段式”教学法就是笔者根 里面所涉及的AutoCAD教学知识点有菜单命令、 据多年来在职前教学和企业培训过程中的经验积 工具栏图标命令、键盘命令、圆弧画法、对象捕捉设 累而成。 置与应用、重复作图(三种方法)、夹点概念、图案 填充、重复复制 (含放弃命令的理解)、删除(四种 2 AutoCAD新教学法的教学四个阶段构成 方法)、鼠标左右键在移动和复制方面的操作功能 经过多年AutoCAD软件教学实践 (职前在校 应用等。而这一切学员都是在不知不觉中就理解 学生教育和职后企业培训教育)，我已基本固定下 和掌握了，减少了过去死记命令的枯燥学习方式。 如下所述的该软件教学四个阶段，又称之为 “四段 式”教学法。 2．1 初步建立 CAD和AutoCAD概念的教学阶段 (1)简介 CAD／CAM知识和不同之处及关联 点，使学员理解AutoCAD和CAD之间的关系。 (2)介绍AutoCAD发展过程、适用领域、软件 图1 花