AutoCAD软件在高校的教学思考.pdfVIP

第 30卷第 6期 凯里学院学报 Vol_3O No．6 2Ol2年 12月 Journa1ofKailiUniversity Dec．2Ol2 AutoCAD软件在高校的教学思考 杨鸿章 (凯里学院信息网络中心，贵州 凯里 556011) 摘 要：通过各种教学方法的应用，积极调动 了学生学习AutoCAD软件的积极性 、主动性、创造 性 ；教学互动 ，灵活的解决 了传统教学活动遇到的一些瓶颈 问题 ，提高教学效果．在教学活动 中， 还培养学生独立的分析解决问题的能力． 关键词 ：AutoCAD软件 ；高等学校 ；教学方法 论文编码 ：Doi：10．3969／j．issn．1673—9329．2012．06．34 AutoCAD软件最初是美 国Autodesk公司在 IBM 系列 材又推陈出新 ，随之而来 的问题是，原先非常适合教学的教 微机上开发的一个交互式绘 图软件 ，用于二维及三维设计 材 ，出版社已经不再 印刷 ，而新 的教材不一定合适．导致学 绘图；用户可 以使用它来创建、浏览、管理、打印／输 出图形 校计算机机房又要更新软件版本，教师重新努力找新的适 文件．CAD(ComputerAidedDesign)的含义是指计算机辅 合的教材．周而复始．所 以这种被动 的情况亟待解决．解决 助设计 ，是计算机应用技术的一个重要领域 ]．社会 的进步 ， 的策略是：不追求最新 的软件版本和教材 ，但 当前使用的软 现代科技 的发展 ，特别是计算机应用技术 的迅猛发展 ，使得 件版本要跟得上时代 ，其主要功能要灵活好用 ，拓展功能适 各行各业工作效率更加高效快捷 ，这也为作为计算机辅助 用为主；教材选择则要求书 中内容突出强调对学生实践和 设计用途 AutoCAD软件 的广泛应用提供 了一个更为广 阔 技能训练能力的培养 ，易学易懂 ，容易上手． 的空间．目前 AutoCAD软件以及基于它开发的二次开发软 (2)传统的教学模式过于机械，“满堂灌”式的讲授法效 件 已经广泛应用于机械 、建筑、服装、测绘、电子及航空航天 果一般 ，需改进提高．一般情况下，我们在 AutoCAD软件的 等领域．有效的帮助 了各类设计人员提高设计水平和工作 教学过程 中，采用的是教师先讲授，学生接着学习，然后再 效率 ，同时，统一设计规范与标准．社会对 CAD方面设计人 练 习的方法．这种方法的优点在于整个过程简单流畅 ，教学 才的需求越来越大 ，这就要求作为人才培养 的主要场所 的 易于开展．缺点是相关命令 的讲解和学生 的实例练习都是 各类大专 院校造就更多 的这方面人才．为此 ，在大学校园 内 独立进行，讲授时学生都能听明白听懂，等到了自己实战练 理工学科开设 AutoCAD课程是很有必要 的，普及 CAD基 习的时候 ，由于学生不善于理论和实际相结合分析实例 图， 础教育更是刻不容缓． 不会灵活运用已学过 的知识来解析 问题 ，甚至 出现学 习了 1 存在问题和应对措施 后面的知识 ，忘记前面的知识 的情况 ，因此不能正确有效的 在实际的cAD基础教学过程 中，存在着这样一些 问题 ， 解决所遇到的问题 ，所以学生 听课 的兴趣不高 ，主动学 习和 影响着该