AUTOCAD在室内设计专业教学中的困难及对策研究.pdfVIP

学术争鸣 AUTOCAD在室内设计专业教学中的困难及对策研究 河套学院艺术系 郁燕飞 摘 要 ：计算机的应用和普及对教学工作是冲击也是考验，作为教育工作者，如何将计算机教学与专业教学相结合，使计算机更好地为专业的学习运用奠定基础，这 是教育工作者的职责，也是一种挑战。本文是本人在AUTOCAD教学中探求AUTOCAD软件知识同室内设计专业知识 良好结合的教学改革成果。 关键词 ：AUTOCAD室内设计 教学改革 知识 方法 从第一台计算机的问世到现在的普遍推广，计算机越来越受到世人 对于学生来说，室内设计制图课是上学期所开的课程，时间不是很 的青睐，成为信息社会的主要标志。它的普及对教育思想和教育理念也 久远。在进行AUTOCAD教学的时候，不要急于进入主题，首先拿出哪怕 产生了极大的影响，并且在很大程度上加快了教育和教学革新的步伐。 一 节课的时间组织学生对制图理论知识进行回顾和温习，把基础打牢， AUTOCAD是美国AUTODESK公司开发的计算机辅助设计软件。一开始主要 克服遗忘规律给学生带来的负面影响，免得出现 “基础不牢，地动山摇” 用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计几个方面，经过研 的结果。 发改进，现已经成为国际上非常流行的绘图工具，广泛的应用于建筑工程、 2、求精不贪多 装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等领域。作为教育工作者， 作为一个绘图软件AUTOCAD有 200多个命令，因此要在 72学时的教 如何将AUTOCAD软件和室内设计专业制图完美的结合，并能在规定的教 学时间内将AUTOCAD的所有命令学会并能熟练操作确实很难。因此在每 学时间内使学生熟练利用该软件进行室内设计图纸的绘制，是我教学工 学期开课的初期我们依据教学大纲，结合学生的实际情况并参考市场的 作的重点，同时也是一个难点，在几年的室内设计专业AUTOCAD教学过 需求，有的放矢，制定切实可行的教学计划，克服 “只求数量不求质量、 程中，我尝试着进行了一些改革，并取得了一定的教学成果。 只求学过不求学精、只求知道不求掌握”的不负责、不实用的教学思想， 一 达到使学生上完AUTOCAD课就能独立的进行室内设计施工图的制作的目 、 AUIOCAD在室内设计专业教学中的困难 i、知识连接方面 标。因此在AUTocAD的教学中我不追求面面俱到而是将知识浓缩，注重 在室内设计专业 中，AUTOCAD教学的 目标是：培养学生熟练利用 室内设计制图的常用命令的教学，不断强化；注重知识的实用性的原则， AUTOCAD软件绘制室 内设计施工 图纸 。在学习AUTOCAD之前，学生就学习 不断探索，使得我的学生一走出校门就可以很快的适应社会。 了相关的制图基础知识；但在组织AUTOCAD教学时，学生们往往把这些 3、创新养兴趣 基础知识又还给了老师，甚至有个别同学干脆忘得一干二净，这就造成 学生学习兴趣的提高可以说是所有教育工作者孜孜以求的目标之一。 了AUTOCAD知识和制 图理论的脱接 。 AUTOCAD是一门实践性很强的课程，每节课讲授完毕会有很多的实践练习， 2、知识的全面与实用方面 但在每届学生中总能发现个别学生上课悄悄打游戏的，对这种情况，我 AUTOCAD是具有强大绘图、修改以及二次开发的绘图软件，它的命 没有当场批评学生，而是从自身认真分析了原因，总体感到还是自己的 令有200个之多，如果说在学校规定的教学时间内将全部的命令和设置 课堂艺术和创新不够，导致学生对课堂失去了兴趣。后来，我在深入探 学完是有一定难度的，如果想做到熟练掌握，这显然更不可能。如何处 索课堂内容和学生特点的基础上，将用AUTOCAD绘制的精美图片和一些 理好AUTOCAD软件知识和室内设计制图的关系以及软件知识的全面与实 三维的动画做成课件在课前给学生演示，让学生在认识到AUTOCAD软件 用的关系是室内设计专业AUTOCAD教学的关键。 的强大的同时也对AUTOCAD产生了很强烈的兴趣和感慨；另外，我经常 3、培养学生学习兴趣方面