基于研究性课堂的《模具CAD／CAM》课程教学.pdfVIP

[U I[ 1 U 04 ChinBEducationlnnovBt~onHerald 科 教 研 究 基于研究性课堂的 模具CAD／CAM))课程教学① 孔凡新 查光成 郝洪艳 吴梦陵 (南京工程学院材料工程学院 江苏南京 211167) 摘 要：本文基于研究性课堂的理念，对 《模具cAD／cAM》课程的教学进行了改革和实践。论文从多个环 节多方面进行研究性教学，提 高学生的 自主学习能力，培养 了学生的创新精神和实践能力，取得 了较好的教 学效果。 关键词：研究性课堂 CAD／CAM 课程教学 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(2012)l2(a)--0082--0l 知识本位 的课 堂 ，把 知识的获取 作为 供了一种 以学生为中心 ，教师辅导学生学 序给学生学习探索。给定项 目和问题 ，自己 课堂最主要的 目标 。技能本位的课堂 ，强调 习的组 织化 的教学 设计 。网络 探究 的 “问 在具体 的工程应用 中探究实现方法 、技术 教学就是训练与掌握技 能。传统的的课堂 题”从课堂研究的课题 中归纳得出。网络探 路线 ，经过摸索，形成成果 。 教学方式是以教师系统讲授 、演示和学生 究样式的步骤 ：选择开放式问题 ，激发探究 课程设置两周时 间 的课程设计 ，通过 练 习为主的传授性教学法 。研究性课堂是 一 收集信 息一整理信息 ，分析 问题一提出 实践 项 目从产 品数 字采集一产 品造型一模 一 种基于提升学生学习能力，培养创新精 并证明结论 ，解决问题 。 具设计一制造工艺一模拟分析一模具制造等 神和实践能力，学生在教师指导下运用探 如布置以下 问题 ：(1)不管你通过什么 一 条龙训练项 目的训练将其整个 的串起 。 索与研究 的方 式进行 自主学习的课堂 。 方式 ，调研 5家模具企业 ，设计好20个 问题 结合厂矿企业和模具设计公司已有的 Ⅸ模具cAD／CAM》课程是材料成型及 以上的调研表 ，分析数据综述后 回答以下 工程设计实例 ，借助软件 ，探索学习和练习。 控制工程 (模具设计)专业的一门专业核心 问题 ：该企业的产品开发过程 拥有哪些先 提供 源程序 。我们 利用科 研成果开发 课程 。本课程主要讲授模具计算机辅助设 进制造技 术手段?产品开发过程 该企业在 了包含全套源代码 的锻 压CAPP和冲压模 计和制造技术的理论 、方法、技术与软件的 同行中处于什么地位，存在哪些问题?处于 具CAD教学软件 ，使学生在课 堂学 习的过 使用 ，涉及 内容宽泛 ，与多门专业原理及技 什么层次?你能给该企业提 出的建议是什 程中得到丰富的实践机会。 术课程相关。基于该课程特点，我们对该课 么?完成模具企业电子地图。(2)模具行业发 专业技 能培训 ：本课程在课外精 心组 程的课堂教学方 式进行 了改革 与探 索 ，采 展迅速 ，新技术 、新模式 、新方法层出不穷。 织 了各种类型的模具三维cAD／CAM ／ 用以学生为主体地位的研究性课堂教学方 分成小组 ，在老师提出的40个相关名词简 CAE主流软件PR0／E、UG、M0ldfl0w、 式，取得了较好的效果。 称 中选择2～3个进行查找 (网络、图书、报 Deform、Dynaform、AnyCastina的专业培训 ， 刊 、网站、论坛等)资料 ，总结 ，找 出实例 ，并 学生可 自愿参加 ，培训合格者可获得权威 1研究性课堂 做好演示的PPT，小组选优全班介绍 。 机构颁发 的三维CAD／CAM技术 资格证 研究性课堂 ，实质是构建一种教学理 (2)多种分析方法综合 ：根据 学生 已有