加州大学伯克利分校大科学的发展及其对大学内涵的影响.pdfVIP

第 32 卷第 4 期 清 　华 　大 　学 　教 　育 　研 　究 　Vol32 ,No.4 2 0 1 1 年 8 月 TSIN GHUA J OU RNAL O F EDU CA TION A u g . 2 0 1 1 加州大学伯克利分校“大科学” 的发展及其对大学内涵的影响 周志发 (浙江师范大学 　非洲研究院,浙江 　金华 　32 1004) 摘 　要 :20 世纪 30 年代加州大学伯克利分校“大科学”学科组织的诞生 , 标志着美国大学物理学科从学科 知识和文化的输入国转变为输出国。本文论述了大科学学科组织兴起的背景和运作方式 , 阐述了慈善基金会 对大科学研究的影响以及美国大学在大科学领域的优势 。从小科学向大科学转换过程中, 传统大学理念遭遇 新的挑战 :物理学家以牺牲高深学问为代价 , 致力于回旋加速器的技术发展; 大学物理学家是学者的社团, 转变 为企业家型科学家; 大科学组织内部形成等级较为森严的制度 ,年轻科学家的学术自治无法得到有效的保护 。 关键词 :加州大学伯克利分校; 世界一流学科; 大科学; 学术 自治 中图分类号 : G649 . 1 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :100 1 - 45 19 (20 11) 04 - 0092 - 06 ( ) 加州大学伯克利分校劳伦斯辐射实验作为“大科学 Big Science ”学科组织 ,在美国大学物理学科发 展史上占有重要地位 。它是现代多功能国家研究实验室的前身 ,为美国二战时期组织科学家从事雷达 、 原子弹研究提供了样板 。可以说 ,“大科学”学科组织的出现 ,标志着美国物理学科从学科知识和文化的 ① 输入国转变为输出国 ,从而在核物理学领域领先于欧洲同行 ,为美国大学赢得了国际声誉 。二战之后 , 遍及世界各国数百个加速器实验室的兴建 ,进一步见证了劳伦斯辐射实验室对“大科学”发展的贡献 。事 实上 ,世界各国众多研究机构的领导人开始从事“大科学”研究生涯之时 ,就是从辐射实验室起步的 ,并且 ② 大多采用了该实验室的技术 。 伯克利分校作为一所赠地大学 ,为何能在 20 世纪 30 年代脱颖而出 ,创造出世界一流的新型学科组 织“大科学”呢 ? 尤其是在大萧条时期 ,从事核物理学研究的所需费用几乎达到了天文数字 ,单纯依靠私 人或慈善机构捐赠的方式 ,即使在 20 年代资助最丰厚的阶段 ,也难以完成此项研究 。那么 ,劳伦斯开创 的“大科学”是如何克服大萧条时期的资金短缺的 ? 为什么 20 世纪 20 年代在量子理论发展方面全面领 先于美国的欧洲大学及其研究所 ,未能率先创造出“大科学”? 该学科组织的发展如何影响了美国大学内 涵的发展 ? 比如在大科学组织之中,传统大学强调的“学术 自由、学术 自治”受到何种影响 ? 本文通过对 劳伦斯辐射实验室兴起与发展的研究 ,归纳其内在发展的特点 ,对上述问题进行了较为系统的回答 , 以期 对中国建设世界一流的大学学科有所借鉴 。 收稿 日期 : 20 11 - 03 - 11 基金项 目: 全 国教育科学 “十一五”规划 20 10 年度教育部青年课题 “美 国大学物理学科教学史研究 ( 1876 — ) ( ) 1950 ” EAA 100359 作者简介 : 周志发 , 浙江金华人 , 浙江师范大学非洲研究院助理研究员, 研究方向为高等教育和民主教育. ( ) ①周志发 ,孔令帅. 美国大学从“地方性”