让企业大学的绩效考核落地生根.pdfVIP

文 王萍萍 对优 势却是毋庸盆疑 的。 儒家崇 尚的教育 培训理念是 “ 师者 , 传道授业解惑也 ” 。 在 这种文化 的熏陶下 不仅教 师会首先将 自 己放在绝对高于学生 的位皿 , 而且 学生也 在潜意识 中不 自觉地把 自己摆在一个 比较 被动 的位盆 , 被动地接受观念 , 被动地被 灌输知识 。 并不是教师在 为学生 “ 服务 ” , 而是学生在 “ 求学” 。 再次 , 培训 的效果并不仅仅取 决于培 训 面 。 于 训对 是 同 者单方 的努力 由 培 象 样 具有选择权 的 “ 人 ” , 而不是 “ 物 ” , 因此 将绩效考核 引入企业 大学是一 件非常 培训 的效果 同时取决于教育者和被教育者 , 棘手 的事情。 原 因很简单 对培训者进行 也就是俗话说 的 “ 一 个 巴掌拍不 响” 。 所 绩效考核 , 其考核 的主体 尚难 以确定 而 以, 如果仅仅从培训者方面来评价培训效 , 能否建立 一 套科学合理 的评价指标体 系 果 , 未免有失偏颇。