斯坦福大学美国研究型大学向创业型大学转型的典范.pdfVIP

年第 期 比较与借鉴 2011 19 当代教育科学 斯坦福大学———美国研究型大学 向创业型大学转型的典范 ● 高 明 摘 要：成立于 年的美国斯坦福大学， 自 世纪 年代始逐步由研究型大学向创业型大 1885 20 50 学转变，如今被人们誉为“西部哈佛”，成为美国最知名的私立大学之一。 斯坦福大学转型的内部动因 和外部动因及其转型的具体措施对我国高等教育有重要启示。 我国创业型大学的建设应增强大学的 自主规划能力，充分考虑大学及所在地区的特殊性，为创业大学的建设创造必要条件。 关键词：斯坦福大学；研究型大学；创业型大学 亨利·埃兹科维茨教授认为：“创业型大学是经常 学与科研并举，同时培养本科生和研究生，并把成为 得到政府政策鼓励的大学，其组成人员对从知识中收 美国最好的研究型大学作为目标。 但成立后的很长时 获资金的日益增强兴趣正在使学术机构在精神实质 间，斯坦福大学一直默默无闻。 而 MIT 的成功给斯坦 上更接近于公司，公司这种组织对知识的兴趣总是与 福大学带来希望，斯坦福大学借鉴 MIT （麻省理工学 [1] 经济应用紧密相连的。 ” 伯顿·克拉克将创业型大学 院）模式，向创业型大学转型。 描述为“凭它自己的力量，积极地探索在如何干好它 2.缺乏足够的办学经费。 在战争结束后，斯坦福 的事业中创新。它寻求在组织的特性上做出实质性的 大学的学费收入不断下降。 尽管在 1946-1947 学年， 转变，以便为将来取得更有前途的态势”。 [2]斯拉特认 大批退伍军人入学给斯坦福大学带来高额的学费收 为，创业型大学是指高校在变化的形势下采取一些企 入，学费收入占总收入的60％ ，但到了 1952 年降到了 业的运作方式，展示出市场化的行为，特别是对外部 47％ 。 同时由于低利率和持续的通货膨胀，来自捐赠 资金的竞争。 [3]综上所述，我们认为：创业型大学是以 的实际收入也不断减少。 从 1940 年到 1950 年，私立 创新创业为主要职能，利用企业的运营方式进行内部 大学中捐赠收入占总收入比例从29％ 降到 16％ ，而 管理，通过与政府和企业建立新型关系，积极参与外 斯坦福大学的数字也与之相似。 [5]斯坦福大学陷入了 部资金的竞争以支持大学内部的科学研究，并带动所 财政困境。 在地区经济社会发展的大学。 20 世纪中后期，美国部 3.提高大学的社会影响和声望。 斯坦福大学一直 分研究型大学通过利用原创性知识创新成果，引资创 致力于提高自身的社会影响和声望。 通过提高研究水 办高技术公司，促进新产业形成，承担地区经济发展 平，吸引更多优秀人才和学生；吸引更多的政府合同 和提升国家竞争力的重任， 逐步向创业型大学转化。 不断提高学校的知名度。 时任校长特里西德教授认为 斯坦福大学就是这一转型的成功典范。其在转型中所 “与联邦政府签订合同至少可以提高大学的知名度， 作的努力对我国创业型大学的建设有着重要的启示。 让公众明白该大学是如此的突出因而吸引到来自联 一、斯坦福大学转型的动因 邦政府的资助，而且它正在为建设这个国家而努 （一）斯坦福大学转型的内部动因 力” [6] 。 为了争取更多的政府合同，斯坦福大学不断引 1.实现自身的远景与目标。 斯坦福大学成立于 进高水平的研究人员和学生， 逐步向创业型大学转 1885 年，创办者要创建一所非传统的、男女合校的、 变。 不受宗教派别影响的新型大学。首任校长乔丹对大学 （二）斯坦福大学转型的外部动因 的未来充满信心，他认为：“这所学校决不会因袭任何