四年级数学上册 认识众数教案 冀教版.docVIP

认识众数 教学目标： 1． 在读统计表、交流信息、自主计算等数学活动，经历认识“众数”的意义的过程。 2． 通过具体事例，了解“众数”的意义，能找出一组数据中的“众数”。 3． 在用“平均数”、“众数”描述事物的过程中，体会两个概念的不同意义。 课程准备： 把体重纪录表写在一张大纸上。 教学过程： 一、问题情景 师生进行有关体重的对话，有本班学生的体重引出要研究的问题，并呈现教材众水源路小学四年级{2}班学生的体重纪录表。学生自己读。 （设计意图：通过师生进行有关体重的对话，开始新课题，容易激发学生的学习兴趣，自然引出要研究的问题。） 二、自主探究 1．认识众数 让学生交流从体重表中了解到的信息，结合学生的交流，教师告诉学生什么是众数。学生根据自己的理解，说明众就是多的意思，众数就是一组数据中出现最多的一个数。 （1）读上面的统计表，你有什么发现？ 学生可能回答; ①?可以知道每个同学的体重。 ②?可以知道最重的是56千克，最轻的是29千克。 ③?还可以算出这个班同学的平均体重。 ④?这组数据中，出现最多的是38千克，一共6人。（如果学生不能注意这个问题，可以由老师进行引导） （2）揭示众数的意义。 师：一组数据中出现最多的那个数，叫做这组数据的众数。 板书：众数 师：38是这组数的众数。 （3）众数与平均数的区别。 ①?平均体重是多少千克？表示什么？ ②?众数是多少？表示什么？