整合水文测验实验项目提高学生的实践技能①.pdfVIP

第４卷 第１１期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．１１ ２０１２年１１月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｎｏｖ．２０１２ ① 整合水文测验实验项目提高学生的实践技能 黄月群，曾鸿鹄，李艳红 （桂林理工大学 环境科学与工程学院，广西 桂林５４１００４） 摘　要：水文测验学是水利工程及环境类专业一门实践性很强的课程，而实验教学是理论联系实践的关键环节，更是 促进学生运用理论知识、提高动手能力及分析问题的主要渠道。在总结水文测验实验教学现存问题的基础上，改变传统教 学方式，通过整合水文测验实验项目，优化实验顺序及方法、突出实验重点及建立实习基地等改革思路来提高学生的实践 技能。 关键词：水文测验；综合实验；提高；实验教学效果 中图分类号：Ｇ６４２．４２３　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）１１－０１４４－０２ 　　一　《水文测验学》课程实践的特点及重要性 测设备的设置，熟练掌握水位观测设备的操作使用、水位 水文测验是指系统收集、整理和传输水文数据的全过 资料的观测与整理。 ３）了解泥沙测验设备，掌握各种泥沙测验方法的工 程，水文测验工作是水文工作的基础，是防洪减灾工作的 （ 重要组成部分。《水文测验学》是水利工程及环境类水文 作步骤及内业资料的整理计算。 水资源专业的主干专业课程，它与生产密切结合，是一门 （４）熟悉流速仪的结构和测速原理，动手拆装仪器并 实践性很强的课程。它的主要任务是讲解江河水文信息 进行仪器维护保养。掌握各种流量测验方法的工作步骤 采集、整理和测算的基本原理和方法，重点讲述水位、流量 及内业资料的整理计算。 和泥沙信息采集、整理和测站布设等内容。 （５）野外操作及数据整编：对所选择的断面开展水文 通过实验与数据整理使学生掌握水文测验的基本理 要素（水位、断面、流速、流向）的实测工作，并对所得资料 论，能根据测站特性和河流水情选用有效合理的采集处理 进行整编。要求掌握水位－流量关系的变化规律、对水位 方法；能按水文测验相关规范要求进行测站基本设施的布 －流量关系作单值化的分析处理，对流量测验的方式、方 置和检查以及水位、流量、泥沙等项目的测验及信息采集 法作精简分析。 处理、分析和研究工作；掌握主要水文测验仪器设备的结 （二）现有水文测验实验教学存在的问题 构、工作原理、操作使用及保养方法，掌握水文要素的量测 （１）实验课时少，综合设计性实验项目少，教学效果差 技能，熟悉水文年鉴的查用、水文资料的整编及处理等，培 传统《水文测验学》设置的理论和教学总课时为４０学 养学生的动手能力和独立分析问题、解决问题的能力，加 时，而实验课时仅占１０学时。实验课时少，加上设备数量 深对已学课程知识的理解，为下一步学习水文科学和今后 有限，每组人数多，很难让每个学生都有动手操作的机会， 从事与本专业相关的技术工作打下一定的基础。 且所开设的