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两平面向量的数量积在解析几何中的应用 陆丰市林启恩纪念中学 饶俊博 [摘要] 本文由两平面向量的数量积的定义及其几何意义导出四个结论（公式），从解决解析几何中长度与夹角、垂直这两个方面说明四个结论（公式）的应用。 [关键词] 平面向量、数量积、解析几何。 向量既具有“形”又具有“数”的特征，使它成为中学数学知识的一个交汇点，数形结合思想的载体，联系多项知识块的媒介。因此平面向量与解析几何的沟通是新课程高考命题的一大趋势。 在平面内由平面向量的基本定理，通过建立直角坐标系，向量可用坐标表示，使平面向量与它的坐标建立起了一一对应关系，向量的加法、减法、实数与向量的积及两向量数量积的坐标运算，这为用“数”的运算处理“形”的问题搭起了桥梁。下面就两平面向量数量积在解析几何中的应用作一些探讨。 1 平面向量数量积的定义及其几何意义 1、1 两向量的夹角 已知两个非零向量的和，作，（如图），则∠AOB=θ(0≤θ≤)叫做向量的与的夹角。显然若向量与的夹角则为-θ。 1、2 定义与几何意义 ⑴定义：已知两个非零向量的和，它们的夹角为θ，则把 数量cosθ叫做与的数量积（内积）。记作，即=cosθ。 ⑵几何意义：数量积等于的长度与在的方向上的投影|| cosθ的乘积。 1、3 四个结论 利用向量的数量积定义及几何意义可推得： 公式1：= 公式2：在的方向上的投影|| cosθ= 公式3：cosθ= (0≤θ≤) 公式4：⊥等价于=0 即 其中=（），=（）均为直角坐标。以下简称公式1、公式2、公式3、公式4。 2 应用 从上述1、3中四个结论可看出，两平面向量的数量积可处理有关长度、夹角、垂直 的问题，下面从其处理的有关问题中谈谈在解析几何中的应用。 2、1 解决有关长度与夹角的问题 线段的长度可转化为向量的模，利用公式1解决，或可转化为某向量在另一向量方向上投影的绝对值，利用公式2解决；而两直线的夹角可转化为两向量的夹角，利用公式3解决。 例1 已知直角坐标平面内，点A(0,0), B(4,2) ,C(3,4)。求三角形ABC的面积。 分析：由已知利用公式1易求得|AB|、|AC|, 则考虑利用公式 =|AB||AC|sinθ求面积,为此由公式3可求出与的夹角θ。 解：∵由已知=（4，2），=（3，4）则=20，|AB|=, |AC|=5 (设与的夹角为θ，则cosθ== 从而0θ，sinθ= (=|AB||AC|sinθ=5=5 说明：①转化为求两向量的长度与夹角，可迅速求得三角形ABC的面积。 某一个角转化为两向量的夹角时，应选取角的顶点为表示两向量的有向线段的共同起点。 例2 已知点P()，直线L的方程为Ax+By+C=0(),点P到直线L的距离为d，求证：d= 分析：设点为直线L上任一点，由两平面向量的数量积的几何意义知： d为向量在直线L的法向量方向上投影的绝对值，利用公式2可解决。 解：设点为直线L上任一点，由已知直线L的法向量=（A,B）=（） 当与的夹角θ为锐角时，d=||cosθ 当与的夹角θ为钝角时，d=||cos（θ）=-||cosθ 综合得：d=|||cosθ|，即d为在直线L的法向量方向上投影的绝对值。 (由公式2得d=|||cosθ|== = =（因则） 说明：点到直线距离公式推导历来是中学数学教学的难点，教材（新课程人教版第二册（上） ）中是构造直角三角形，使用面积法求解。显然，利用公式2推导，方法简明易掌握，可增强学生用向量的意识。 例3 设A、B是双曲线上的两点，点N(1,2)是线段AB的中点， 求直线AB的方程 如果线段AB的垂直平分线与双曲线相交于C、D两点 那么A、B、C、D四点是否共圆，为什么？(2002年高考江苏卷) 分析：①利用点A在双曲线上，及线段AB的中点N(1,2)可求得直线AB的斜率。②四边形ABCD一组对角互补，则A、B、C、D四点共圆。 则考虑证， + ， =即证cos，=-cos，，利用公式3可解决。 解：①设A，而线段AB中点为N(1,2)，则 ∵A、B两点在双曲线上， ( … ⑴ … ⑵ (⑴-⑵得：，则=1 即直线AB的斜率为1。 (所求的直线AB方程为：y=x+1. ②由 解得点A（-1，0），点B(3,4) 则结合①知直线CD的方程为：y=3-x 由 解得直线CD与双曲线的交点坐标，不妨设为C(-3-,6+), D(-3+, 6-) (=(-2+, 6-), =(-2-, 6+), =(-6+, 2-) , =(-