一年级语文上册 昨天今天和明天教案 北京版.docVIP

昨天、今天和明天zao chen 早 晨 你能用早晨说一句话吗？ ⑵傍晚图片 bang wan 傍 晚 你能用傍晚说一句话吗？ ⑶ zuo 昨 天 昨天是几月几日？你干了什么？ ⑷ ming 明 天 明天是星期几？你打算干什么？ 这四个词语有什么共同点？（都是表示时间的词） ⑸ shi jian 时 间 观察这些字有什么特点？（都有“日”字） 读句子：日字经常见， 用它表时间。 早晨、中午和傍晚， 昨天、今天和明天。 2.忆字形。（课件出示） Jin tian ming tian zhong wu （1） 今 天 明 天 中 午 自己记忆字形，说说你是怎么记住它们的。 Zuo tian jing chang biao shi jian zao chen bang wan （2） 昨 天 经 常 表 时 间 早 晨 傍 晚 自己试读；指名领读。 用早晨、傍晚各说一句话。 说一说昨天、明天分别是几月几日？你做了什么和准备做什么？ 用不同的形式学习词语：今天、昨天、明天、傍晚、经常、时间、中午、早晨。 说说是怎样记住这些生字和词语的。 此环节为本课重点。让学生认识表示时间时间的词语，并进行说话练习。引导学生分析字的结构、部件、笔顺、笔画。从而使学生掌握识字方法。加强 四、记忆字形，指导书写。 1.点指导： 今：撇、捺要伸展开。 明：左右结构，日字旁，注意左右两部分的宽窄，笔画的位置。 2.红，自己再写两个。 师巡视指导。 分析字形，书写练习。 书写的指导。 五、布置作业 1.找带日字旁的字。 2.一找表时间的词还有哪些 认真完成作业 学习效果评价：教学从课文入手，引导学生学习本课生字、词语。学生应能够把字音读准确、把句子读通顺。能够正确地书写“今”和“明”两个生字。并会用“早晨”“傍晚”说句子，进行说话练习。掌握识字方法，学会与同学合作学习。 板书设计： 昨天、今天和明天 教学流程图： 教师活动 学生活动 目的 激发兴趣，导入新课。 复习旧有的知识，看图说话。 利用旧知识进行有效的迁移。 朗读儿歌，了解意思。 了解文意，做到文通子顺。 初步解读文本，了解大意。 学会生字、新词，用重点词语说句子‘ 在说话练习中知道字词句篇的关系。 认读生字，理解字义。 学会识字的方法，记字形，正确书写。 注重学法的指导，突出重点，突破难点。 记忆字形，指导书写。 文档