给传统教学一个有力的支点——记一次基于高层次思维水平的中学作文教学实践.docVIP

给传统教学一个有力的支点 ——记一次基于高层次思维水平的中学作文教学实践 作者：钟和军　钟世焯　广东省湛江第一中学 　 　　自从新课程标准实施之后，我们都在强调要构建以学生自主发展为目的的现代教育模式。然而，在传统教学与现代教学之间总是横亘着一道鸿沟，我们如何在两者之间搭建起一座沟通的枢纽，让彼此通达顺畅起来呢？为此，一位对语文教学有着独特理解却对网络常称神奇的老教师，一位对网络教学有着浓厚兴趣却对写作稍有研究的年轻教师，在不经意之间合作进行了一次极有意义的作文教学实践。 一、我们的实践： 　　（一）题目：由“鸭子”故事引发的话题作文教学 　　（二）时间：2002年4月 　　（三）人物：钟世焯老师（中学语文特级教师，学校里人称“大钟”）、钟和军老师（信息技术教师，网名“蓉子”，学校里人称“小钟”）、高二（1）班学生、K12信息技术教育论坛网友。 　　（四）地点：高二（1）班教室、K12信息技术教育论坛（/forums/ list.php3?num=3）、湛江一中教研室、互联网。 　　（五）背景： 　　钟世焯老师担任高二（1）班的语文课。每节课上，他都要进行“课前三分钟口语训练”活动，要求学生根据所给定的材料，然后由学生按学号顺序到台上演讲或辩论。其目的在于通过这种方式进行“思维”和“思路”训练，并学会如何从“就事论事”、“就事论理”，向“借题发挥”发展，从而提高学生的写作能力。