浙江省中等职业教育专业结构调整推进工程实施方案.docVIP

附件1 浙江省中等职业教育专业结构调整推进工程 实施方案 为全面推进我省中职教育专业结构调整，促进学校内涵发展，提升人才培养质量和水平，更好地服务地方经济社会发展，现就“浙江省中等职业教育专业结构调整推进工程”制订以下实施方案。 一、指导思想 围绕服务产业发展和学生就业，以专业与实训基地建设为抓手，以调整优化专业结构为目标，加强专业内涵建设，深化教育教学改革，着力培育和强化专业特色，提升中职教育核心竞争力。 二、目标任务 按照“做强主体专业，拓展新兴专业，提升传统专业”的思路，以省级骨干专业、特色专业、新兴专业和省级实训基地等项目建设为引领，推动各地加快专业结构调整，进一步提升专业建设水平。到2015年，各设区市和县（市、区）基本完成专业结构阶段性调整任务，打造一批专门化建设和特色化发展的中职学校，初步形成与区域经济和产业转型升级匹配程度较高，结构合理、错位发展、特色鲜明的中职教育专业发展新格局。 （一）强化主体专业建设，大力扶持与先进制造业、现代服务业、现代农业相关的专业。在各地加强主体专业建设的基础上，重点建设好120个左右省级骨干专业（先进制造业骨干专业60个左右、现代服务业骨干专业50个左右、现代农业骨干专业10个左右）。通过课程模式、教学模式、评价模式等方面的改革，进一步强化专业内涵，增强专业办学实力，提高专业办学水平和教学质量，使骨干专业成为全省中职学校的品牌专业和优势专业，办学水平和质量达到省内乃至国内领先水平，在全省中职学校中起引领和示范作用。 （二）加快改造提升传统专业，积极培育建设特色专业，重点发展区域经济和社会发展急需的专业，积极拓展新能源、新材料等与产业转型升级密切相关的新兴专业。重点建设好80个左右省级特色专业和新兴专业。通过完善专业教学指导方案，优化课程教学体系，改善专业实训实习条件，加强专业教师队伍建设，进一步增强特色专业和新兴专业的办学综合实力，提升专业教学质量，更好地服务区域特色产业和新兴产业发展。 （三）从服务产业发展和专业建设的实际需要出发，结合学生实训实习要求，扶持建设好100个左右设备对接企业生产、技术对接职业岗位、装备先进一流、人员配套齐全、管理水平较高，具备教学、培训、鉴定和生产等多种功能，支撑学生实践能力培养和全省重点产业升级，资源共享的省级实训基地，其中先进制造业实训基地45个左右、现代服务业实训基地45个左右、现代农业实训基地10个左右。重点扶持一批欠发达地区中职学校的实训基地建设，促进欠发达地区加快调整专业结构，提高教育质量和办学水平。 三、建设原则 （一）优化结构、服务产业。进一步优化学校布局和专业结构，扩大优质职业教育资源，增强专业建设与地方经济产业耦合度，增强服务区域经济产业发展能力。 （二）统筹规划、分类指导。按照全省和地方产业集群发展需要，以设区市为单位，加强统筹协调，实行分类指导，不断优化资源配置。 （三）注重内涵、强化质量。以内涵建设为重点，改革人才培养模式，加强师资队伍建设，提升专业和实训基地建设水平，提高人才培养质量。 （四）强化管理、注重效益。建立规范有效的管理制度和监督机制，加强过程管理和绩效评价，不断提高专业和实训基地建设的效益。 四、组织实施 专业结构调整工作以设区市为地缘单位进行。各设区市教育行政部门要在所辖县（市、区）教育行政部门和中职学校参与的基础上，结合当地国民经济和社会发展“十二五”规划要求，科学编制本地区专业结构调整规划，详细制定分年度工作计划并认真组织实施。 省级骨干专业、特色专业、新兴专业和省级实训基地建设，将通过申报、评审方式遴选确定。按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，省级实训基地建设列入职业教育重点建设项目予以专项经费补助；省级骨干专业、特色专业、新兴专业等项目列入市县职业教育质量提升考核内容进行评分，计入考核总分。 （一）申报条件。根据本工程实施的目标任务，省教育厅制订《浙江省中等职业教育专业结构调整推进工程相关建设项目申报条件》，作为各地申报相关建设项目的基本依据。同一学校申报省级骨干专业、特色专业和新兴专业原则上均不超过1个。“十一五”期间已获得省级实训基地和中央财政支持实训基地的学校原则上不得申报相关专业的省级实训基地建设；已有2个以上省级及以上实训基地（不含综合性公共实训基地）的学校原则上不再列入省级实训基地建设的申报范围。 （二）申报程序。申报省级骨干专业、特色专业、新兴专业和省级实训基地建设的学校，应对照申报条件，结合学校实际认真填写相关申报材料，经学校主管部门审核同意后，报设区市教育部门。各设区市教育部门应根据本地区中职教育发展规划和专业结构调整计划，对申报学校进行认真审核、择优推荐，并及时将申报材料报省教育厅。 （三）评审确认。在各地申报、推荐的基础上，省教育厅将组织相关部门和专家成立评