论人力资源开发应用中的激励机制.docVIP

调查实践报告 一、序论 激励是人力资源管理的重要手段。在民办高校人力资源管理中建立有效的激励机制，可以极大地开发人的潜能，充分调动人的积极性、主动性和创造性，使其以最大的热情投人 学习 和工作。高校要不断探索和完善激励机制，努力追求人力资源管理的 科学 化、规范化；科学引入和灵活运用激励技巧，这对学院管理者和人力资源管理部门都具有很大的指导作用，有利于发挥高校教职工的积极性和创造性，从而极大地提高工作绩效。 二、本论 一、激励与激励机制原理 二、激励机制在高校人力资源管理中的作用 ）、激励中需要注意的问题 （一）找出适合的激励方法 （二）制定精确、公平的激励机制在市场经济大潮中，人是生产力中最活跃、最积极的因素，也是人类发展最关键的因素，对人力资源进行科学、有效管理，激励机制是重要内容。民办高校要注意结合学总体发展目标和具体目标的设置，注意把握群体激励与个人激励相结合，体现稳定性和持续性的原则，要注意考察激励机制的积极作用和负面作用；根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励手段和目的结合起来，真正建立起有效的、适应民办高校管理特色的灵活的激励机制，使民办高校人事制度改革正常有序的进行。 ?激励机制??激励作用??遵守原则 注意问题 人是高校管理中最重要、最活跃的因素，高校中人力资源是高校教育资源中的首要资源，是高校管理的动力，做好高校人力资源的管理工作直接关系到教师队伍结构的优化、以及教育质量和办学效益的提高。而管人的关键是调动人的积极性，因此，在高校人力资源管理工作中，如何充分的调动教职工的工作积极性，已成为高校的人力资源管理的一个重要课题。如今，高校管理强调人本化管理，想要对高校优秀教师及拔尖人才进行有效而积极的激励，已经不能再沿用过去那种单纯进行说教的方法，也不能简单的认为高校人力资源管理就是制定和健全各种有关人事的规章制度，然后要求教职工不折不扣地予以执行。由于中国社会文化的特殊性，西方的那种单一强调物质刺激的方式在中国并不适用。这种方式不仅忽视了教职工的思想层次的目标导向，不但不能够对教职工进行有效而积极的激励，反而会造成部门教职工的价值观走向一种“一切向钱看”的偏路，形成一种只讲报酬不讲贡献，只讲眼前利益不顾长远目标，只讲实惠不讲道德的倾向。因此，高校的人力资源管理需要运用一切直接和间接的因素来激发职工的内在潜力，不仅仅只依靠行政或物质刺激手段，还需要通过建立激励机制，激发教职工内在的工作动机。一、激励与激励机制原理 激励就是激发、鼓励之意，激发人的工作动机，鼓励人的工作干劲，它起着加强、激发和推动的作用。激励是通过精神或物质的某些刺激，促使人一股内在的工作动机和工作干劲，朝着所期望的目标前进的心理活动。激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。 所谓教师激励机制，就是教育管理者为了达到既定的工作目标，所采用的一系列激发教师的内在潜力，使其切实感到力有所用、才有所展、劳有所得、功有所奖，自觉努力地朝着预期目标奋进的方法 、措施和程序的总称，是一个充分调动教师积极性和创造性的动态组织系统。教师激励机制的功能是引导教职工的行为方式和价值观念符合的发展目标，增强目标的吸引力和凝聚力，调动全体教师的工作积极性和创造性，为实现发展目标而高效率地工作。 二、激励机制在高校人力资源管理中的作用 高校人力资源管理的核心是人，其目的是调动人的积极性，以实现的发展目标。只有充分调动广大教职工的积极性，才能保证目标的实现。管理效能高低与教育教学质量的好坏，关键在于全员办学的积极性。激励能够培养教育工作者的自信心，激发积极性、主动性。所以，在高校推行激励机制是非常必要的，高校人力资源管理中激励机制的作用主要表现在以下几个方面： (一)导向作用。运用激励机制可以引导教职工按照既定的发展目标去努力，保证教学及各项管理工作的顺利进行，这是激励机制在管理中的首要作用。通过激励机制可使教职工明确办学方向，督促教职工政治思想素质、专业知识和业务能力的共同提高，引导教职工端正世界观，正确认识教师职业。制定激励措施，有助于有目的地引导组织成员的行为，使个人的目标与组织的目标趋向于一致，从而更好地为组织效力。 （二）动力作用。每位教职工都有自己追求的目标，要实现目标，必须有一种动力。激励机制正是产生力量的重要源泉之一。教职工都有积极向上、不甘落伍的心理，比如都希望业务好、能力强、威信高、受人尊重等，激励就是根据这一心理特征施加影响 ，使教职工产生需要、动机、坚定信念，推动实现正确目标。同时，教职工得到有效的激励，不但可以实现个人价值目标，还可以激发教职工创造力、创新能力。科学研究表明，人是具有极大潜力的，能否充分挖掘出来，取决于激励机制是否有效。通过激励可以充分调动组织成员的积极性和创造力，使他们的潜力得到