浅析2007年《生物与环境》专题知识复习要点.docVIP

浅析2007年《生物与环境》专题知识复习要点 一、目的要求 第二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，训练应试技巧。 二、高考解析 内蒙历年高考相关试题要点 物链种群数量变动 2002年、种内种间关系 2003年、能量流动物质循环及其意义 2004年、种群生长曲线，种间关系 2005年、识图生物多样性，不同类型生态系统特点 2006年、种群数量变化规律 三、备考策略 第一件事是结合我们自己的参考书再一次重温教材，但不能停留在表面上。要全面采用表格对比、图解分析的方法，归纳概念、强化记忆，分析原理。要深刻理解生物学最基本原理、记住生物学核心概念。把知识点真正搞明白，知其然还要知其所以然，才能做到熟能生巧、举一反三，融会贯通、无师自通。以不变应万变。俗话说，“不怕难题不得分，就怕每题都扣分” 第二件事是参考《2007年理科综合考试大纲》内容要求，分知识板块、知识主线、题型专题，进行复习，结合典型综合题的分析，提高学生的综合分析能力和解题能力。 第三件事是利用好每次模拟考试，训练学生的考试技能，教导学生合理分配考试时间，以利学生适应理综考试 四、复习策略 通过对历年全国高考试卷内蒙卷分析，我认为对于高三毕业班的学生在生物与环境这一专题的复习过程中在掌握考纲要求的基本知识点同时，要特别注意以下几个方面的知识点： 1、种群、群落、生态系统概念比较 （2006年上海高考题）下列组合中依次属于种群、生物群落、生态系统的是 （1）一块稻田中所有三种螟幼虫、蛹、成虫 （2）崇明岛东滩的全部生物 （3）东方绿洲的全部生物 （4）九段沙湿地的全部动物及绿色植物 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（3）（4）（1） D、（1）（2）（4） 2、生态因素中各种生物因素之间的关系（互利共生、竞争、捕食、寄生） 2004年全国卷生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图下列判断正确的 A．a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群 B．a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 C．a为S型增长,其增长受本身密度制约 D．b为J型增长,始终受到a种群的制约 3、种群数量的变化 2006年全国I卷锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后三种蝌蚪数量变化结果如图下列分析，错误的是（A．无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为J型增长 B．三种蝌蚪之间为竞争关系C．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪 D．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果。 A、从生态学观点看，图中各种生物共同构成生物群落 B、蛇在该生态系统中处于最高营养级 C、图中基于捕食关系的食物链有5条 D、绿色植物固定的能量比流入螳螂的能量至少多25倍 （2）能量流动的计算 根据能量传递效率的分析食物链的能量消耗 例：如上图，若单位时间内绿色植物固定105KJ的能量，能量在各个营养级传递效率为10%-20%且右一个营养级流入下一个营养级种群间的能量相等则螳螂最多可获得 KJ，蛇最少可获得 KJ (3)物质循环，重点考虑C、N、S的循环 6、注意生物多样性的一些相关知识 五、知识补充 由于环境与经济的可持续发展的要求下，对于2007年更应该注意一下两个知识点： 1、害虫防治的常见方法 随着世界性的粮食短缺、资源匮乏、环境污染、人口膨胀等四大问题的日益尖锐，害虫防治已成为保障人类可持续发展的一个重要课题，解读防治生物害虫的常见方法，为本专题知识拓展的一个方面 （1）生物农药防治法 常见种类及利用成分：夹竹桃的强心苷、金鸡纳树的奎宁、罂粟的吗啡、番木鳖种子的番木鳖碱、除虫菊的除虫菊脂等 优点：对人畜毒性低，较安全，对生态环境影响小 不足：有效成分复杂，控制病虫害的范围窄，防治效果缓慢，易受环境制约干扰，产品有效期短，质量稳定性差，原药植物有限 （2）化学农药防治法 常见种类及利用成分：DDT、六六六 优点：作用迅速，短期效果明显 不足：使害虫抗药能力增强，杀虫效果逐年下降，能直接或间接杀死害虫的天敌，破坏生态平衡，污染环境 （3）人工捕捉防治法（最早最原始的方法） 优点：无污染见效快，成本低，在劳动力剩余，低廉的地区明显 不足：费时费力对体型很小的害虫无法实施 （4）天敌防治法（广泛使用的生物防治法之一） 优点：效果好，控效持久，防治成本低廉，因天敌获得良好的经济效益，无污染 不足：天敌数量不确定，容易引起生物入侵 （5）寄生虫防治法