浅论新世纪加强学校师德建设.docVIP

必修——师德修养 报告人：黄懿敏 浦东新区骨干教师 报告时间：2012、4.6. 地点：多功能厅 主题：浅论新世纪加强学校师德建设 浅论新世纪加强学校师德建设 提要：教育是发展科学技术和培养人才的基础，教师是教育成败的关键，而教师之本在于师德。在全面实施素质教育的今天，加强师德建设有着重要意义。提高教育质量必须有高尚的师德，实现一流教育目标必须建设高尚的师德，加强师德建设还有助于促进社会风尚和精神文明建设。 不同时代对师德有不同的要求，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求，热爱学生、教书育人是师德的核心，更新观念、努力创新是师德的新发展，以身作则、为人师表是师德的人格力量，终身学习、不断进取是师德的升华。 目前教师的师德总体是情况好的，然而，还有部分教师的师德存在着一些问题，个别教师的人生观、价值观不够端正，教师的人格魅力发挥不够，缺少钻研精神，教育观念陈旧，跟不上教改形势。 因此，每一所学校必须将师德建设落到实处，重学习，树典范，抓主题，定机制，真正使每一位教师发挥“灵魂工程师”的作用，为全面建设小康社会作出应有的贡献。 关键词：新世纪 素质教育 师德 [正文内容] 党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。当今世界，科学技术突飞猛进，人类进入了知识经济时代，科学技术作为第一生产力空前活跃，民族创新能力已经成为经济增长和社会进步的主要力量，决定着民族的兴衰与国家的存亡。在综合国力的竞争中，科技是关键，教育是基础，人才是核心。教育是知识创新、传播和应用的重要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮，是新的知识产生的孵化器、辐射源。因此，全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就一大批拔尖创新人才，是摆在教育工作者面前的一项神圣而光荣的使命。面对新形势，人们越来越认识到：今天的教育，决定明天的社会，而赢得教师，才能赢得21世纪教育。时代在向我们的教师呼唤：每一位教育工作者必须适应新世纪综合国力竞争的需要；每一位教育工作者必须具有适应时代发展所需要的崇高的师德。 2004年国务院发布的《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见切实加强教师职业道德建设。学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，做到管理育人、服务育人。 1、实施素质教育呼唤崇高的师德 邓小平同志指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义建设者、提高民族素质的使命。教师是教育上最根本和最有价值的资源。21世纪是一个急剧变革，以创造为特征的时代，它向传统教育提出了严峻挑战，要求实施素质教育。对于学校来说，就是要在新的教育观念的指导下，以新的教育关系、教学视野、教学方式和教学内容构建具有创造性的教育活动，通过学生的积极参与、主动实践、主动思考、主动探索，培养其创新意识，锻炼其创造性的思维能力和实践能力，从而实现社会整体的创新行为，促进社会经济文化健康发展。在这种情况下，教师的职能发生了重大转变，它是不仅人类文化的继承者与传递者，也是社会物质财富和精神财富的创造者，还是人才生产的主要承担者，担负着培养一代新人的重任，在学生中起着引导作用。面对教育思想、教育体制、教育目标、教育手段及教育开放度的创新，教师的形象也要不断丰富和拓展，教师既是学生的榜样，是示范者，又是现代文化的组织者、参与者和创造者，教师的人格形象更是学生亲近教师的首要因素。只有加强师德建设，培养出一大批“学为人师，行为师范”的优秀教师，才能担负教育改革和教育创新的重任。 2、实现一流教育呼唤崇高的师德 一流城市需要一流教育。上海未来的目标是建设国际型大都市。市委书记陈良宇同志对上海教育系统提出，要研究上海教育如何支撑上海的新一轮发展和上海教育如何实现新一轮的发展。市委把上海教育的发展置于上海城市发展的更大平台上来思考上海教育，使上海教育成为上海城市发展最重要的支撑点和最鲜明的“闪光点”。上海基础教育进一步发展就要瞄准世界一流基础教育的水平，建设一流的