地理信息技术的应用.docVIP

中图版高中地理实验教材教学设计评比 教学设计方案：第三章 地理信息技术的应用 第二节 遥感技术的应用 宁夏省（市、自治区）银川地区（市、县）六盘山高级中学 教师姓名：吴月 性别：女 职称：中教二级 通信地址及邮编：宁夏六盘山高级中学高一年级组 750002 联系电话【课题】 必修模块 第三章 第二节 题目：遥感技术的应用 【所需课时】 1课时 【课标要求及分析】 新课程标准把《地理信息技术的应用》列为重要的修课程，而“地理信息技术”体系主要由“3S”即地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。另一方面，GIS、RS、GPS技术又以计算机科学、通信技术、遥测与卫星定位，以及系统论等信息技术和理论为支撑，属于地理科学与信息科学的交叉学科。应用现代信息技术分析地理事物将充实理论，为理论提供依据并增强理论的科学性。因此，“3S”应用于教学并不是单纯的介绍地理知识，而是让学生通过接触“3S”开辟一条学习地理知识以及其它学科知识的新途径。21世纪是信息的社会，面对大量复杂的地理信息，学生可以通过计算机网络系统自行学习探讨地理知识。从这个意义上讲，将“3S”应用于地理教学中是完全必要的。遥感技术、全球定位系统、地理信息系统是地理信息技术的三种主要的技术手段，这三种手段相互促进、相互配合、共同应用的基础上，再结合网络技术、虚拟技术，人们提出了数字地球的设想。所以说，第三章第二节“遥感技术的应用”与其他两门技术的应用介绍处于同等的地位，他们相互交织，相互配合，才能使数字地球的设想实现。而遥感技术在3s技术中也有不可代替的作用，遥感技术（RS）是地理信息系统（GIS）数据库的数据源；同时利用遥感数字影像获取地面高程，可以及时更新地理信息系统（GIS）中高程数据。（）知识与技能了解在资源普查、环境和灾害监测中的应用。（）过程与方法能够简单解读遥感影像图，并运用遥感影像解决相关问题，分析遥感影像图提供给我们的信息。（）情感、态度与价值观了解我国卫星遥感发展现状，培养对地理信息技术的兴趣，培养良好的情感价值观，培养对祖国科技发展关注的习惯，激发对祖国科技成就的自豪感。遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。（在遥感技术的应用方面，课本中插入了许多阅读材料和图片信息，旨在要学生更加感性的认识遥感技术的应用。遥感技术不仅应用于环境污染调查、天气预报还可以分析沙尘暴天气源，在同学了解遥感技术的同时，也在一定程度上关注了国家时事，了解我国资源环境现状，也有一定的教育爱国意义。）遥感技术的基本原理。（遥感技术离学生的生活领域相对还是比较远的，针对遥感技术从其概念、分类、到原理的应用，并形成图像是一个不好理解的过程。学生既要懂得遥感技术的原理又要与全球定位系统进行区分记忆。）从学生的实际出发恰当的安排活动和训练的层次动手实践能力和创新能力，教法的掌握。RS） 1. 遥感的定义 2. 遥感的相关概念 3. 遥感的分类 4. 遥感的原理及工作过程 5. 遥感影像 6. 遥感的特点 二、 遥感技术的应用 1. 资源普查 2. 环境与灾害监测 因为学生对遥感知识了解较少，所以首先要对其基本概念及相关概念进行讲述，利用同学们熟知的某区域的遥感影像图简要讲解遥感相关概念，之后利用图示的方法讲解遥感的工作原理，最后利用同学们常见的遥感影像图讲解遥感技术的应用。逐层深入，让学生从熟悉的影像图中了解遥感及其应用。 【教学资源】 1、中国地图出版社《普通高中课程标准实验教科书——地理》必修三与教师参考书。 2、本课用到的遥感图像资源来自于：goole地球截图，普通高中课程标准实验教科书地理必修?第3册光盘资料，网址/i?tn= baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=%D2%A3%B8%D0%D3%B0%CF%F1%CF%C2%D4%D8 3、宁夏六盘山高级中学课堂行动研究课题组编《课堂导用》必修3。 【教学过程设计】 教学 环节 教学过程 学生活动 设计意图 复习 （1）3S指什么？ （2）GPS的功能？应用？ 教师直接提问，学生单独回答 复习巩固，为引入RS技术铺垫 导入 新课 同学们熟悉此图的地理位置吗？此图中各地物分别代表什么？ 六盘山高中的遥感影像图，学生分析影像中各地物代表的实际地物。 创设教学情境,激发学生的学习兴趣。对遥感有初步认识，引入新课。 讲授 新课 这节课我们就学习遥感及其应用。 板书：一、遥感（RS） 师：根据教材中的内容了解遥感的定义及相关概念。 板书：1.定义 板书：2