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专稿 专访 教学与教研 中国职业技术教育 年 月 日
· 2006 1 1 Jan.1,2006
JIAOXUEYUJIAOYAN ZHONGGUO ZHIYEJISHU JIAOYU 旬刊 总第 期
221 TotalNo.221
职业教育课程研究的技术学范式
徐国庆
华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海
( , )
200062
摘 要 建构范式是职教课程研究突破目前低水平重复状况的根本途径 这种努力面临许多选择 合理的选择应当是
: 。 ,
技术学范式 因为要理解职业教育课程 首先必须理解技术 而技术学近年来富有成效的发展 也确实能在问
, , ; ,
题领域 研究方法和解题答案方面为职教课程研究提供丰富源泉 技术学范式下职教课程研究目前主要有五
、 。
大领域。
关键词 职业教育 课程 技术学范式
: ; ;
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G710 A 1004-9290200601-0014-05
践变革的紧迫性 使得课程成了职教学科体系中备 播 年 华东师范大学首次为研究生开设 职业教育课
实 , 。2004 , “
受关注的一个领域 然而这又是一个非常年轻的领 程理论 和 职业教育课程开发技术 这两门课程 标志着
。 ” “ ” ,
域 目前对它的研究仍处于模式探寻阶段 离建构深刻的 这一学科分支初步成型。
, ,
理论体系尚很远,就是在经典的 课程 课程 行 在经历了大约 年的努力 我国职教课程研究已取
、 、 ,
MES CBE 15
动导向课程中 也鲜有较为系统 深刻的理论研究 职教学 得巨大进展的今天 学者们却又开始了对研究现状的不
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科建设的使命 以及在更深层面上解决实践问题的期望 满 主要是深刻感受到 和普通教育课程理论相比 职教课
, , 。 , ,
使得学者们对这一状况深感不安
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