电大【中小学体育教学设计与案例分析】形成性考核册参考答案.docVIP

【中小学体育教学设计与案例分析】参考答案 《新课程中小学体育教学设计与案例分析》参考答案 3、条例式案例：即把案例涉及到的材料，按背景、问题、解决方法、评论、反思、相关链接等部分排列起来 4、水平计划：《课程标准》对学习学段的划分是以学生身心发展特征为依据的，表现形式是水平学段，因此，现在的水平计划实际上就是学段计划。 5、体育教材的排列方法：体育教材的排列方式有集中排（连续排）、分散排（间隔排）、集中与分散结合排三种。 6、自主学习：它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、质疑、创造等方法来实现学习目标的。自主学习是在教学过程中充分发挥学生的主体作用，让学生有自主支配学习时间和空间的一种学习方式。 7、《体育与健康》课程教学目标：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。 8、案例：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的。 二、简答题 1、案例教学适用范围的主要用途 理论学习；典型事例；伦理或道德准则；策略与反思；视野与想象力。教材P52 2、体育教学过程的操作模式 确定教学目标、对体育学习者进行分析、进行教学内容分析、编写体育学习目标、制定组织教学策略