名师成长的方式和途径.pptVIP

廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 胡友永 创新管理模式 助推教师成长 —— 教师成长档案袋的创建和使用 一、问题的提出 1.在一所学校为什么总是少数人能成为名师？ 教师职业倦怠 高原现象 教师潜能 自我激励 2.教师退休之后，要给他们留下什么？ 健康的身体 美好的回忆 教师职业幸福感 二、教师成长档案袋 成长记录袋，英文单词是portfolio，来源于“port”（携带）和“folio”（纸张或资料）的组合，有文件夹、公事包或代表作选辑等多重含义，国内也有人将其译为成长记录、档案袋、卷宗夹或学习档案录。成长记录袋在教育领域中的应用迄今已有十多年的历史。“教师成长记录袋”就是根据教育教学目标，有意识地将教师的相关作品及其它有关资料收集起来，通过合理的分析与解释，反映教师在教学、学习与发展过程中的优势与不足，反映教师在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过教师的自我反思激励教师取得更高的成就。 1.纸质档案袋 2.电子版档案袋 单机版 教师成长档案袋内容、管理和使用 网络版 具有交互性，交流学习的平台。 三、教师成长记录袋的作用和意义 教师专业发展档案袋式管理能使教师比较全面地了解自己的发展过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中，感受自己的成长与进步，提升教师的自信心与自豪感，激励其向更高的目标迈进。在实施教师专业发展档案袋评价过程中，我们正感受着教师的专业水平在不断地提升。 1、促使青年教师树立了正确的职业目标 2、记录自我成长与进步 （书写自己的历史） 3、促使教师提升教学能力 4、激发了课题研究的兴趣 “如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。……凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。” ——苏霍姆林斯基 5、促使了教师的自我反思 6、促进了教师间的经验交流和自我完善 7、为学校发展和领导决策提供依据 8、丰富了教师评价的内容和方法 自我评价 他人评价 有利于实现教师评价由鉴定性向激励性、由终结性向过程性的转变。 9、有助于教师形成自己的教学风格彰显教学的艺术性 教学风格鲜明 教育思想升华 一些教师思想认识不足。 工作量大。 内容上常规项目多，个性项目少。 单机版交互性差。 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学 廊坊市第一中学