切线的判定与性质定理的教学探索与思考.docVIP

切线的判定与性质定理的教学探索与思考 徐闻县教育局教研室 黄晨芬 一、教材分析 义务教育课程标准实验教科书2010年6月第3版九年级上册第95页-第96页。 在直线和圆的位置关系中，教科书首先讨论了直线与圆的三种位置关系，然后重点研究了直线和圆相切的情况，给出了直线和圆相切的判定定理、性质定理、切线长定理，在此基础上介绍了三角形的内切圆。本小节中，直线和圆的位置关系是中心内容，切线的判定定理、性质定理、切线长定理等则是研究直线与圆的有关问题时常用的定理，是本节的重点内容。反证法的思想在前面章节有所渗透，在这一小节正式提出，它是一种间接证法，学生接受还是有一定的困难，对于反证法的教学是本节的一个难点；另外切线的判定定理和性质定理的题设和结论容易混淆，证明性质定理又要用到反证法，因此这两个定理的教学也是本节的难点，这些也同时是本章的难点。 从教材看，本节内容是本章的教学重点，同时亦是教学难点。 二、教学内容 1、课内 两定理（切线的判定和性质定理） 一方法（反证法） 一辅助线（连接圆心与切点的半径） 一例题（根据切线的判定定理证明，需添加辅助线） 两习题（课本第96页，第1题直接应用切线的判定定理证明其为切线；第2题利用性质定理证明两直线平行）。 2、相关内容 1）课 本 ①课本第101页（复习巩固）第3、4题 第3题（应用切线的性质定理和勾股定理的计算题）； 第4题是一个应用切线性质的问题，需要连接圆心与切点，应用切线的性质与垂径定理。 ②课本第102页（综合运用）第11、14题 第11、14题是应用切线的性质定理的应用问题。 ③课本第120页（复习题-复习巩固）第1题第（3）小题、第4题。 第1题第（3）小题主要是应用切线的性质和四边形内角和定理，完成这个问题，需要连接切点和圆心做辅助线。 第4题的计算也需要连接切点和圆心作辅助线，这实际上也是解决相切问题时常用的作辅助线的方法，要注意让学生掌握。 ④课本第123页（复习题-拓广探索）第14题。 第14题是一个关于三条切线的问题，利用切线的性质，添加辅助线，再结合勾股定理，得函数关系式（反比例函数），是一道数形结合的综合题，难度较大。 2）同步的湛江市中考题 ①2010年第26题，圆的大题，12分。 如图，在△ABC中，以AB为直径的⊙O交BC于点P，PD⊥AC 于点D，且PD与⊙O相切． (1)求证：AB＝AC；(2)若BC＝6，AB＝4，求CD的值． 【说明：第（1）小题应用切线的性质定理及其他知识证明两线段相等；（中档题）第（2）小题结合相似计算线段的长。（中档偏难题）每小题各6分。】 ②2009年第26题，圆的大题，10分。 如图，是的切线，切点为交于点 过点作交于点 （1）求证：； （2）若的半径为4，求阴影部分的面积． （结果保留） 【说明：第（1）小题应用切线的性质定理，结合全等证明两角相等（中档偏易题，4分）； 第（2）小题求阴影部分面积（中档偏难题，6分）。】 ③2006年第29题，9分。 如图9，是⊙O的直径，平分，交⊙O于点，过点作直线，交的延长线于点，交的延长线于点． （1）求证：是⊙O的切线； （2）若，，求的长． 【说明：第1小题，求证直线是圆的切线。】 ④（注：2007、2008年圆的大题，在圆的基本性质中重点考核垂径定理。） 3）2010年各省市的中考题 ①（2010北京20） 已知：如图，在△ABC中，D是AB边上一点，⊙O过D、B、C三点，∠DOC=2∠ACD=90°. （1）求证：直线AC是⊙O的切线； （2）如果∠ACB=75°，⊙O的半径为2，求BD的长.是⊙的直径，是⊙的切线，是切点，与⊙交于点. （Ⅰ）如图①，若，，求的长（结果保留根号）； （Ⅱ）如图②，若为的中点，求证直线是⊙的切线. ③（2010广东14） 如图，PA与⊙O相切于A点，弦AB⊥OP，垂足为C， OP与⊙O相交于D点，已知OA＝2，OP＝4． ⑴求∠POA的度数； ⑵计算弦AB的长． ④（2010茂名13） 如图，已知AD为⊙O的切线，⊙O的直径AB＝2，弦AC＝1， 则∠CAD＝ ． ⑤（2010茂名25） 已知⊙O1的半径为R，周长为C． (1)在⊙O1内任意作三条弦，其长分别为l1、l2、l3．求证：l1＋l2＋l3＜C． (2)如图，在直角坐标系xOy中，设⊙O1的圆心O1的坐标为(R，R)． ①当直线l：y＝x＋b(b＞0)与⊙O1相切时，求b的值； ②当反比例函数y＝(k＞0)的图象与⊙O1有两个交点时，求k的取值范围． ⑥（2010深圳23）（本题9分） 如图10，以点M（－1,0）为圆心的圆与y轴、x轴分别交于点A、B、C、D，直线y＝－ x－ 与⊙M相切于点H，交x轴于点E，交y轴于点F． （1