博客（BLOG）辅助中级对外汉语阅读教学的设计与实施.pdfVIP

5. 博客（BLOG）辅助中级对外汉语阅读教学的设计与实施 Design and Implement of Blog— Assisting the Teaching of Intermediate Chinese Reading Comprehension 徐品香 (中国华南师范大学国际文化学院/加拿大高贵林孔子学院) 摘要: 依靠传统的以教师、教材、课堂为中心的阅读课教学模式难以达到预期的教 学目的。运用信息技术改革阅读教学势在必行。基于教学大纲、教材、教学对象、 调查以及相关理论而设计的汉语阅读博客（Blog）为留学生提供了一个阅读训练的 平台，能够把课堂教学与课后训练、阅读与表达、自主学习与协作学习、阅读教学、 训练与测试结合起来。初步实验表明，借助博客辅助中级汉语阅读教学能够弥补传 统教学模式的缺憾，有助于优化阅读教学的效果。 关键词: 对外汉语 阅读教学 博客（Blog） Abstract: It is found in the practice of teaching Chinese Reading Comprehension that the teacher-centred, textbook-centred and classroom-based teaching modal can hardly achieve its expected aim. Therefore, it is imperative to use modern information technology to improve it. An Intermediate Chinese Reading Blog designed in accordance with the syllabus, textbook, learners, survey and related theories provides learners with a platform for reading training, which is able to combine classroom teaching with after-class training, combine reading with speaking and writing, combine self-study with collaborative learning, combine reading instruction with reading training and test. Preliminary experiment shows that the deficiencies of traditional teaching modal can be made up and the teaching effectiveness can be optimized with my blog-aided teaching of intermediate Chinese reading comprehension. Key words: Chinese as a foreign language reading instruction Blog 一、引言 阅读课在对外汉语教学中是一门重要的技能训练课，对全面提高学习者的语言 能力起着非常重要的作用。然而，调查发现，阅读课并没有引起留学生应有的重视， 阅读课的出勤率明显低于读写课和听说课，阅读课的学习效果不尽如人意。原因主 要有三个方面：一是留学生的汉语知识和背景知识输入不足，阅读障碍重重，因而 使他们对阅读产生畏难情绪。二是阅读材料的时效性、实用性、趣味性不强，难以 激发留学生的阅读兴趣。三是老师的教学方法难以满足留学生个性化的需求。如何 帮助留学生积累汉语知识，克服已知信息匮乏的现象；如何弥补阅读教材的缺憾， 充分调动他们的阅读积极性；如何克服阅读教学中的种种困难，改进阅读教学的方 法，优化阅读教学的效果，仅仅依靠以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心 的传统阅读教学模式恐怕难以有效解决这些问题。对外汉语教学的发展和改革，离 不开教育技术的指导和参与 （郑艳群，2001）。本文将表述作者对利用博客（Blog） 辅助中级汉语阅读教学，以改变阅读