内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学九年级化学下册《二氧化碳化学性质》评课稿 新人教版.docVIP

　《二氧化碳的性质》评课稿 本节课是初中化学第五章课题三的第一课时《二氧化碳的化学性质》，本节课注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景，教师积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过“提出问题（发现问题）→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质，分析现象后得出结论，激发学生积极主动地去探究、去学习，培养了学生科学的学习态度，使其真切地体验到探究学习的乐趣，从而收到了良好的教学效果。结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入，对物质的了解也会更加细致，从而激发学生对科学的向往，激发学生自觉学习的动力。 亮点一：教师能够从谜语出发，激发学生学习的热情． 亮点二：教师能够对5个演示实验（1、向长短不同的两支点燃蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体2、向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入一定量的水3、向由实验2得到的液体中加入石蕊试液4、把实验3得到的液体加热5、向盛有澄清石灰水的试管中吹气）成功进行，采取对比的实验，使实验现象明显，直观的展示在学生面前，这说明了教师的在讲课之前做了充分的准备工作，给学生一个感性的教材。 亮点三：教师把部分演示实验让学生做，既充分调动学生的积极性又可以加强学生的实验操作。 亮点四：能够结合多媒体教学，与学生的互动较多，课堂气氛比较活跃。 不足之处： 1.语言不够清晰、简洁、普通话。 2.课堂容量比较大，时间较紧。 3.本节课的重点是二氧化碳的化学性质，难点也是二氧化碳的化学性质，对于关于二氧化碳的每条化学性质，都应该由实验得出结论。所以每个实验都应该做完以后试着让学生描述实验现象后再由学生思考得出结论。而不是由老师直接给出结论。