辽宁省开原市第五中学七年级历史上册《第7课 大变革的时代》教案 （新版）新人教版.docVIP

《第7课 大变革的时代》教案 课题名称 课型 新授 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能目标 牛耕和都江堰、商鞅变法、封建制度形成，分析战国时期农业发展的原因，配角生理解分析能力 过程与方法目标 分组竞争法、探究式学习 情感态度与价值观目标 激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神 重点、难点 都江堰和商鞅变法及意义 策略和方法 学生自主学习老师指导 教学媒体 ? 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 批注 导入 ? 板书 7 大变革的时代 分析课文内容 春秋战国时期，是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课介绍了社会发生变革的根本原因——生产力的发展及变法 板书： 一铁农具和牛耕的使用 1春秋我国出现铁农具 2战国时期牛更进一步推广 二著名的都江堰 1李冰 防洪耕灌溉工程 2生产力的提高——私田出现——封建剥削方式出现——封建剥削制度确立（变法） 三商鞅变法 1内容： a国家承认土地的私有 b奖励耕战 c建立县制 2作用 ? 强调 副板大变革是指社会性质的剧变---由奴隶社会过渡到封建社会 1分析： 春秋战国时期生产技术的改进突出表现在劳动工具（铁器和牛耕） 2投影：都江堰图 3分析水在我们生活中的重要性 4指导阅读，分析内容及作用 5讲：商鞅的态度坚决，他代表新型地主在政治和经济上的要求改变国家落后的立场。 6课时小结，要求背诵，商鞅变法的内容？ 6完成评论 你如何认识创新变革精神？ 要求学生复述课前小故事36页 思考：变革你想到什么 1对比：？ 从石器到铁器；从人力到畜力 2学生议论回答 科学技术是社会 发展的原因之一（牛耕是我国农业发展史上的一次革命） 3成语表演：由学生完成、表扬 南门立木、舌战群儒 讨论 4如何看待变法？ 归纳： a从长远角度看，意义更大。 b评价人物、历史事件要从是否顺应历史发展的进程为标准 c变革不是一帆风顺的 ? ? 课后反思 本节进行合作教学?，由学生做主讲人，重点分析商鞅变法，老师点评。多数同学不能上讲台，今后要锻炼他们的参与意思。