江苏省徐州市贾汪区汴塘镇中心中学七年级历史上册 9秦朝的统一教案（教学目标+课堂练习+课后巩固）.docVIP

第9课秦朝的统一 学习目标： 1、了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 2、秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。 3、通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。 教学重点 秦的统一及其意义、秦始皇巩固统一的措施及其作用。 教学难点 秦王朝的性质与特点、秦朝中央集权制度的形成过程及内容、度量衡的统一 课前预习 1、 年，秦国发动大规模的统一战争。 年，秦国完成了统一大业。 秦国经过十年的战争，先后灭掉了 、 、 、 、 、 等六国。 2、秦朝统一后，秦始皇在中央设置 、 、 ，分别管理行政、军事和监察。 3、秦统一后，以圆形方孔的 为全国通行的货币，把 作为全国通用的文字。 合作探究 （一）、“秦王扫六合” 思考：1、统一是谁来完成的？怎样统一的？ 画出秦灭六国的简易图示： 顺口溜： 秦灭六国计谋精， 远交近攻两步行；灭韩赵魏楚燕齐， 前221年完成统一。 2、秦的统一有什么重大的历史意义？ 秦的统一，结束了 以来的分裂割据局面，建立了我国历史上 的多民族的封建国家。 3、探究讨论：秦为什么能完成统一六国的历史使命？ （二）、皇帝制度的建立 制作秦始皇加强中央集权示意图 （三）、巩固统一的措施 1、思考：秦始皇为巩固统一还采取了哪些措施？ 2、讨论：“统一货币、文字、度量衡有什么作用或影响？” 3、在图上标出秦朝的都城，找出秦朝的统一范围。 顺口溜：秦代统一政策新， 始称皇帝后代承， 集权中央置‘三公’， 废分封制郡县行； 统一文字为小篆， 还有货币度量衡。 课后巩固 1、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是 （ ） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝 2、统一后秦朝的都城在 （ ） A．镐京 B．洛邑 C．长安 D．咸阳 3、秦朝拥有绝对权力，决定国家重大事务的是 （ ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝 4、秦统一后，在全国使用的货币是 （ ） A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.“半两”铜钱 5、秦统一后，作为全国规范的文字是 （ ） A.隶书 B.楷书 C.小篆 D.草书 6、秦能灭六国并统一全国的主要原因在于 （ ） A．人民饱受战争之苦，渴望统一 B．秦国是当时七国中实力最强大的国家 C．有强大的军事力量进行兼并战争 D．法家思想奠定了统一的理论基础 7、毛泽东曾说：“百代都行秦政制”，这里的秦的“政制”主要是指 （ ） A．郡县制 B．中央集权制 C．分封制 D．封建等级制 8、毛泽东诗词《沁园春?雪》中有“秦皇汉武”之句，“秦皇”的主要政绩是 （ ） A．击败匈奴，开辟丝绸之路 B．建立统一的封建制国家 C．打败项羽，建立西汉政权 D．平定叛乱，维护了统一 9、“六王毕，四海一”，灭掉六国，一统天下的古代帝王是 （ ） A．禹 B．秦始皇 C．汉武帝 D．成吉思汗 10、如果要编排一部有关秦朝统一后的电视剧，在中央设置的官职不可能有 （ ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．军机大臣 11、秦始皇巡游各地前要向各地颁发圣旨，让各地作迎驾准备，圣旨上文字的书写应该是 A．金文 B．甲骨文 C．楷书 D． 小篆 12、现在有人习惯于将钱戏称为“孔方兄”，其出典是历史上的“圆形方孔钱”。下令以圆形方孔钱为标准样式、统一全国货币的皇帝是（ ）A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗