二年级语文上册 四季的脚步 6教案 北京版.docVIP

四季的脚步 第一课时 教学过程： 　　一、引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。 　　二、新授： 　　（一）画读： 　　1．自由读，画出生字，再读一读。 　　2．轻声读课文，画出自己读不准的字或词。 　　3．范读课文（或录音朗读），学生注意读准字音。 　　4．再读课文，初步读懂课文。 　　（二）议读： 　　1．同桌或小组读互读，互相正音，评议。 　　2．分小组讨论，看有哪些不懂的地方。 　　（三）美读： 　　1．第一节：读这节诗歌，你知道了什么？ 　　2．学生自由提问：有哪些不懂的问题。 　　3．出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？ 　　4．问：春天美不美？你能读出这种美吗？ 　　5．按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等。 　　6．学生有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来。 　　三、全课小结。 第二课时 　　教学过程： 　一、复习导入： 　　1．点名背诵全文。 　　2．抽读生字卡片，读时注意读准字音。 　　二、学习本课生字和词语： 　　1．学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。 　　2．同桌之间开展相互间的学习： 　　1）两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 　　2）交流识字方法 　　3．教师检查学生自学情况： 　　1） 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 　　脚 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈 　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。 　　2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读： 　　夏天 脚步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌 　　3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书） 　　脚：左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，中间是个“去”字，右边是个“ ”。 　　夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。 　　舞：数笔画记字法：笔顺为： 　　蹈：数笔画记字法：笔顺为： 　　4．指导书写： 　　脚：中间的“去”字上边比左右两个部件高。 　　舞：上半部分要尽量写的紧凑一些。 　　步：第四笔在横中线上面。注意下面不是“少”字。 　　蹈；右下部分里面的两个横不要连上。 　　5．学生练习书写 　　6．展示学生的作业，大家共同评论。 　　三、完成课后练习。 　　四、扩展：你喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。要抓住这个季节的特点画。 　　板书设计： 四季的脚步 探究活动 　　课后展开《寻找大自然的足迹》活动，可以画画，可以收集树叶等做标本，还可以摄影……看看谁的收获最多 四季的脚