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“练习八（2）”
教学内容 补充，《补充习题》第34、35页 共几课时 课型 练习 第几课时 教学
目标 1.进一步巩固10以内的所有加减法，能正确、熟练地计算10以内的加减法。
2.进一步加深对用括线表示的实际问题的理解，会用正确地方法进行解答。
3.进一步巩固求未知加数的方法。
4.培养学生细心做题和检查的习惯。 教学
重难点 重点：看图列出算式，求未知加数。
难点：根据图画列出正确的算式。 教学
资源 教学准备：小黑板。 预习
设计
6+（ ）=10 5+（ ）=10 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（预设3分钟）
1．谈话导入。
2．让学生明确本课的练习内容及目标。
３．板书课题。
二、多层练习，内化提升。
（预设：20分钟）
必做题：
1.基础练习，完成《补充习题》35页的第一题。
（1）说明题目要求，学生独立完成。
（2）集体校对。
2.基础练习，出示学生自编的题目。
例如■■■■□□□
学生说说列出的算式
3.基础练习，选择学生自编的题目。
? 例如♀♀♀♀♀? ??♀♀♀♀
?? 学生说说列出的算式
三、课堂小结（预设2分钟）
1.针对练习，完成《补充习题》34页的第一题
学生解答后交流答案。
2.综合练习，完成《补充习题》34页的第三题
同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？
集体完成第一幅图，集体交流。
3.专项练习，完成《补充习题》34页的第4、5、6题。
学生独立完成
指名说说是怎样想的。
学生总结本堂课的收获与体会。
【板块一】
1.师生谈话：
昨天小朋友学着自己编了一些题目，今天我们就来做这些题目，看看小朋友们会不会解答自己出的题目。
2．板书课题：
【板块二】
1.计算一下，看谁算得又对又快。
选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。
2.解答自编的图形题
请大家看看这位小朋友编的题目，你能根据他编的图列出四道算式吗？
交流校对，选择一道题说说是怎样想的。
3.出示学生自编的图画题
请大家再看这幅图画，比刚才的题目要漂亮一些，你会解答吗？
学生完成后交流校对
比较两道题目的相同点和不同点。
【板块三】
1.请学生仔细看第一题，说说题目要让我们做什么？
巡视过程中指导好后进学生的解答
2.学生看图，先思考左边的图是什么意思，要求什么问题，应该用什么方法？
想好后与同桌交流一下
独立解答
右边的图请学生独立完成，提醒学生思考刚才的问题。
全班交流的过程重点围绕第二题为什么用减法，怎么知道用加法还是减法展开讨论。
3.教师读一题学生做一题，交流时重点围绕每一种题目是怎么思考的展开交流。
典型纠错，提醒学生注意。
通过今天的学习你有什么收获？ 作业
设计 四、课堂检测反馈（预设15分钟）
1．课堂作业：
必做题：《补充练习》P35第2～5题。
选做题：《一课一练》P49智力冲浪。
２．每日一题： 连一连：
4+（ ）=10 4
2+（ ）=7 7
（ ）+2=9 5
（ ）+3=7 6 【板块四】
整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
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