浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》伴你学.docVIP

14《福楼拜家的星期天》伴你学 一、目标定位 了解有关莫泊桑的文学常识。　　 学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。　 3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。 二、课前预习 字词疏通： 大意疏通： 这篇文章写了四位作家。作者抓住了四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。 三、课中探究 重点讲解： 体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。如“他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：‘可是……可是……’……他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，也很温和。”“忧虑”——神情，“晃动”——动作，“不慌不忙”“平静”“温和”——神情，这些都暗示着一种温和、内向的性格，是作者在观察过后对人物的准确的体认，并用准确的词语状写出来的。 难点突破： 比较本文在刻画四个人物时的异同点。四人都有肖像描写，写得最多的是左拉，其次是都德，这两个人的肖像又形成鲜明的对照。语言描写方面，都没有具体展开谈话内容，只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才，使人如闻其声、如见其人。动作描写方面也有详有略，福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多，左拉的坐相比较特殊，也有较多笔墨的描写。至于屠格涅夫的动作只略写了一句。 四、课后巩固 五步点击： 1、认识一个字：踝 “踝”读作（huái）,小腿与脚之间部位左右两侧的突起。注意与赤裸的“裸”（luǒ）、一棵的“棵”（kē）知心朋友同在四海之内，即使隔天涯也如同近邻