浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 28《华南虎》伴你学.docVIP

28《华南虎》伴你学 一、目标定位 1．通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。 2．培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 二、课前预习 字词疏通： 2． 解释下列词语的含义。 斑斓：色彩错杂灿烂的样子。 石破天惊：形容声音大得惊人。 不羁：不爱束缚。 大意疏通： 华南虎有什么象征意义？ 诗人通过华南虎，赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜. 可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。 三、课中探究 重点讲解： “我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服. 不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗. 猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。 难点突破： 学习这首诗，有什么现实意义? 在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗. 追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。 四、课后巩固 五步点击： 认识一个字：羁 羁:jī①马龙头，如：无羁之马②拘束：放荡不羁③停留，使停留，如；羁旅。 掌握一个词：悲愤 悲痛愤怒。如：这首诗表达了作者悲愤的心情。 “悲愤”与“悲痛”有区别： “悲愤”是又伤心又愤怒的意思；“悲痛”只是伤心已极，没有愤怒的意思。悲愤可构成满腔悲愤，悲愤填膺等词组，但悲痛不能。 3. 品味一句话: “我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……” 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。 4. 揣摩一个点：象征意义 所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念. 思想和感情。华南虎象征不屈的生命. 执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由. 代表邪恶。“观众”是冷漠. 市侩，有时还会是助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。 5. 背诵一联诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 出自宋朝王安石的《登飞来峰》。诗意为：不怕浮云遮住我远望的视线，是因为我站在最高的塔顶。诗人满怀变革现实的雄心壮志，希望施展治国平天下的才干。 中考链接： 考题示例：⑴那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“‘牦牛’也不行！高山症对谁都不客气。”一车人全老实了。 ⑵唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗…… ⑶就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。 ⑷路边的崖洞里伸出一支叉子枪…… ⑸罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来…… ⑹你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！ ⑺剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了…… 根据文章第文段的内容，概括无名女兵令人感动的事迹。