黑龙江省虎林市八五零农场学校八年级语文下册 21与朱元思书教学设计 新人教版.docVIP

教学内容 《与朱元思书》 课时 3 课 型 略读课 授课班级 日期 教 学 目 标 活动 指导 思想 教学 重点 1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。 教学 难点 　引导学生理解作品的思乡怀旧之情。 教学 方法 本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。因此在教学时，应当使学生初步懂得怎样审美。培养学生的审美能力，一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读；二要善于启发学生的想像和联想。 教学 用具 板 书 设 计 与　　　　　异水：“清”（千丈见底，直视无碍）　“急”（急湍甚箭，猛浪若奔） 朱　吴　景 元　　　　　奇山：“看”（高山寒树，轩藐成峰）　“听”（泉水作响；好鸟成韵 思　均　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蝉鸣不穷，猿叫无绝） 书　　 情　鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 评 价 与 反 思 时 间分配 教师 活动 教 学 过 程 学生 活动 设计意图 创设情境，导入新课选朗读水平较好的同学范读，其余同学点评。明确明确犹：好像，如同。交映：互相掩映。见：同“现”，显现，显露。 2．小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 3．齐读第三自然段。 第三课时 一、探究讨论 1．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? (学生讨论，发表意见。) 老师归纳： 学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。 2．写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。 (学生讨论，发表意见。) 教师归纳： 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；第三自然段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。 二、全班集体朗读全文 三、布置作业 (学生讨论回答。) (学生讨论回答。) 同学们听读课文，听读时注意字词的读音，分清句子的停顿。 3．朗读第一自然段。 学生默读，体会文中深情．学生大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感。