江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8b unit 1 past and present》period 2 reading一教案 牛津版.docVIP

《8B Unit 1 Past and present》Period 2 Reading（1） Title (课题) Reading (1) Type (课型) New 新授课 Period (课时) 2 Supporting theories (理论支持) 1. 叶楠“课堂生命说”： 课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生命。只有把课堂教学改革的实践目标定在探索、充满生命活力的教学上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会显现出创造的光辉和人性的魅力。 2. 皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论：以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。 Aims demands (教学目标) Key points difficulties (教学重、 难点) 1. Learn some new words, useful phrases and sentence patterns. 2. To desc