苏科版数学七年级上册2.4有理数的加法与减法(第3课时)教案.docVIP

课题 §2.4有理数的加法与减法 课时 4－3 授课时间 班级 课型 新授 授课人 教学目标 1．掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算； 2．了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法． 3．通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识． 教 学 重、难点 重点：经历探索有理数的减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数减法的意义； 难点：探索有理数的减法法则及其应用的数学活动. 教、学具 投影片，小黑板 预习要求 阅读课本P36-38 完成课本P37的试一试. 教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注 一、创设情境： 做一做 珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？ 解? 8848-(-155)． 二、探究归纳： 1．我们不妨看一个简单的问题： ? 也就是求一个数“？”，使 ????? 根据有理数的加法运算，有 学生列出算式后，提出问题：怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法则是什么？由问题的给出，激发学生探索解决问题方法的兴趣． 教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注 2．这样做减法太繁了，让我们再想一想有其他方法吗？ 试一试 做一个填空：(-8)