急性应激期大鼠学习敏感化的改变及其对PTSD样症状形成的预测作用.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号 至QQ鱼至Q鱼至垒至!璺 急性应激期大鼠学习敏感化的改变及其对 PTSD样症状形成的预测作用 The in Sensitiveof ChangesLearning Acute StresS inRats andPredict the omsofPTSD Sympt 研 究 生姓名 孙伊思 指导教师姓名、职称 周茔塾撞 研 究 方 向 鳖鏖：兰堡鲍盟窒鱼廛旦 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一二年五月 j 、 ● 摘要 目的：采用不同应激方式与强度建立创伤后应激障碍动物模型， 并探讨其应激敏感化中学习能力的改变以及这种学习能力敏感性是 否对创伤后应激障碍症状的形成产生影响。 方法：实验～，选取72只雄性SD大鼠，采用福尔马林注射加足 部电击、单程长时应激模式建立不同创伤后应激障碍动物模型，采用 惊听觉反应箱、高架十字迷宫实验、社交趋避等测试方法对创伤后应 激障碍大鼠的高唤醒症状、回避症状和社交回避症状进行行为测验， 以检验创伤后应激障碍动物模型的表面效度。 实验二，选取48只雄性SD大鼠，采用福尔马林注射加足部电击 建立创伤后应激障碍动物模型，采用惊听觉反应箱及抑制性回避测试 测试大鼠急性应激期非联想性学习(中性、负性刺激)的改变；采用 高架十字迷宫实验、社交趋避等方法测试创伤后应激障碍大鼠的回避 和社交回避症状行为，以检验急性应激期非联想性学习的改变是否能 对PTSD症状进行预测。 实验三，选取48只雄性SD大鼠，采用福尔马林注射加足部电击 建立创伤后应激障碍动物模型，采用食物位置偏爱方法测试大鼠急性 应激期非联想性学习(正性)的改变；采用高架十字迷宫实验、社交 趋避等方法测试创伤后应激障碍大鼠的回避和社交回避症状行为，以 检验急性应激期正性刺激学习的改变是否能对PTSD症状进行预测。 结果：实验一：不同应激组与对照组之间均存在差异，福尔马林 足部电击组与对照组间差异显著。高唤醒症状中福尔马林足部电击组 试显示，福尔马林组在开放臂的时间(p=0．009)和次数 (t=-i．962，p=0．009)低于对照组。 实验二：急性应激前期对与创伤无关刺激的反应，应激组低于对 激前期负性学习能力的测试显示，应激组与对照组相比进入微弱电击 应激后期，对照组与应激组存在显著性差异(乒一2．337，p=0．032)； 急性应激后期与创伤无关刺激行为反应结果(90dB)与回避行为症状 结果显著性相关(严0．455，旷0．026)；急性应激后期负性学习能力 测试值与社会回避行为测试数据高相关(严一0．553，p=0．029)。 实验三：急性应激期对照组与应激组在正性学习能力上没有显著 关不显著； 急性应激后期正性学习能力与回避症状 不显著。 结论：1、福尔马林足部电击模型是具有较高表面效度的PTSD动 物模型。2、PTSD大鼠在急性应激期对与创伤无关的刺激反应随时间 而增强。3、PTSD大鼠在急性应激期负性刺激学习敏感性随时间不断 增强。4、PTSD大鼠在急性应激期对正性刺激的学习敏感性与正常组 大鼠之间没有显著性差异。5、急性应激后期对低强度与创伤无关刺 激的反应能够对PTSD回避症状进行预测。6、急性应激后期对负性刺 激学习敏感性能够对PTSD社交回避症状进行预测。 关键词：创伤后应激障碍，急性应激期，非联想性学习，学习敏感化