“丝绸之路” 的研究性学习.docVIP

“丝绸之路”的研究性学习 顾梅云 一、教学过程 　　“丝绸之路”是给初次涉足研究性学习领域的初一学生上的课，所以给出了“初识丝路”、“丝路初创”、“丝路古道”、“丝路史话”、“丝路文化”、“海上丝绸之路”和“丝路贡献”等七个方面的子课题。 初识丝路 　　【活动建议】 　　与同学们一起讨论，谈谈大家所知道的“丝绸之路”。 　　【活动提示】 　　“丝绸之路”名字的得来？它兴起于什么时间？至今还存在吗？ 　　“丝绸之路”最初的作用是什么？后来的呢？现在的呢？ 　　“丝绸之路”都要穿越哪些省市、自治区？沿途要经历哪些关卡、重镇？? 　　试着想像描述一下在古时候，人们走“丝绸之路”的情形。所用的交通工具有什么？运送的货物又有哪些？ 　　“丝路”曾经是那样的繁荣与辉煌，你是否能把它和现在的“西部开发”联系起来呢？ 　　“绸之路”是否只有一条？你知道还有一条海上丝路吗？它们在各朝历代的发展有所不同的原因是什么？ 丝路初创 　　【活动建议】 　　和同学们一起查找相关资料，了解丝路开通前西汉的政治、经济、文化状况。 　　与大家一起讨论张骞出使西域的原因和艰难历程以及丝路的贯通在当时起到了怎样的作用？ 　　可以分组开一个辩论会；把收集到的资料加以分析并联系现实，看看当时所用的战略计策在今天是否适用。 　　可以编排一幕张骞出使西域的小话剧，以加深同学们对丝路初创艰辛的理解。 　　【活动提示】 　　丝路