湖北省远安一中高三物理《第四章 牛顿运动定律》回归教材复习导学案.docVIP

第四章《牛顿运动定律》回归课本导学案 班级： 组号： 姓名： 【学习目标】根据导学案的提示有选择性地、有目的地阅读相关教材（含概念、规律、例题、插图、阅读材料、旁批、思考与讨论、做一做、课后习题等），理解力、惯性、质量、加速度的概念、牛顿运动（第一、第二、第三）定律、超重和失重现象，并构建本章的知识网络。 【阅读教材】 [问题1]根据给出的思考题阅读课本P68-70相关内容：关于运动和力的关系，亚里士多德、伽俐略、笛卡尔的观点分别是怎样的？如何理解惯性的概念？质量的物理意义是什么？ 1．亚里士多德的观点：力是 的原因；伽俐略的观点：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是 作用的结果，他的“理想实验”的结论是，力是 的原因；笛卡尔的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续 运动。在 和 工作的基础上，牛顿提出了动力学的一条基本定律——牛顿第一定律。 2．惯性是物体的 属性，质量是描述 的物理量，惯性大小的唯一量度是 。 [问题2]根据给出的思考题阅读课本P72-73相关内容：应用怎样的数据处理技巧检验与是否成反比？如果要比较两个匀变直线运动的加速度大小，依据哪个物理公式设计实验比较简便？图4.2-6装置中将木板一侧垫高的作用是什么？ 1．检验与是否成反比，应该作 图象，因为检查图象是不是过原点的直线比检查图象是不是 容易得多。 2．比较两个匀变直线运动的加速度大小，依据的物理公式是 ，则a1/a2= ，测量出两物体位移即可比较加速度的大小。 3．如图4.2-6，垫高木板一侧的作用是 ， 木板的倾斜度要调节到使小车 。木板倾斜度调好后，使小车做加速运动的合力即 。 设小车质量为M，盘和重物的总质量为，则绳的拉力的表达式为FT= 。要使FT≈，条件是 。 [问题3]阅读课本P75“力的单位”内容，明确“一个单位的力”是怎样定义的？应用公式计算时对单位的要求是怎样的？阅读课本P77“科学漫步”内容，理解用动力学方法测质量的原理是怎样的？ 1.一个单位的力=1N= ，应用公式计算时，的单位必须统一使用 单位，即分别为 、 、 。（写单位的符号） 2．加速度的定义式： 加速度的决定式： 加速度大小由物体 和 决定，与物体的速度 。加速度是联系物体受力情况和运动情况的 。 [问题4]阅读课本P78-79内容和P80“说一说”内容，能区别基本单位和基本物理量、基本单位和导出单位两组概念，并明确单位制在物理计算中有什么作用？ 1.力学的基本量是 、 、 ，电磁学的基本量是 ，热学的基本量是 、 ，光学的基本量是 ，在国际单位制中对应的基本单位分别是 、 、 、 、 、 、 。（写出文字和符号） 2.某同学在一本书中查得圆锥体积公式，该同学判定该公式是错误的，他的依据是什么？ [问题5]观察课本P81“实验”图4.5-3，思考弹簧测力计的读数是哪个力的大小？观察课本P82“做一做”图4.5-5，说明作用力和反作用力有怎样的关系？ 弹簧测力计的读数是指 弹力的大小，图4.5-5表明作用力和反作用力的关系是 。 [问题6]阅读课本P85-87黑体字内容，归纳应用牛顿运动定律解决问题的两种基本类型：一类是 ，另一类是 ，理清这两类问题的解题思路。 [问题7]阅读课本P88-89“超重和失重”内容，整理例题2的解答思路，标出超重、失重概念中的关键词，结合图4.7-3、4.7-4进行理解。 在超重、失重现象中，物体的重