高中生物高效导航+经典回眸+变式训练生态系统的结构精品学案 新人教版必修3.docVIP

人教版 必修三 5.1 生态系统的结构 【高效导航】 1.学习目标： ①说出生态系统的概念 ②说明生态系统组成成分以及各成分在生态系统中的重要作用 ③通过分析生态系统的组成成分及其营养结构，学会分析综合和推理的思维能力 ④解释营养级的概念以及营养级与食物链的关系 2.重点： 生态系统的组成成分及其之间的关系及食物链与食物网 3.难点： 生态系统的各组成成分在生态系统中的作用 “看”—知识经纬 生态系统结构 “导”—自主预习 一、生态系统的范围 1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。 2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。 二、生态系统的结构 1．生态系统的组成成分（1）生态系统的成分包括非生物的_______________，________者，_______者，________者。其中生态系统的基石（主要成分）是_______________。（2）生产者是_________生物，消费者是_______________生物，分解者是____________生物。（3）判断下列生物属于生态系统的何种成分？松树____________ 松鼠_________ 金鱼__________ 金鱼藻__________ 硝化细菌___________ 人__________ 青菜__________ 蚯蚓__________ 蛔虫____________屎壳郎____________ 灵芝__________ 蜣螂__________4）用箭头将生产者、消费者、分解者连起来，构建生态系统的结构模型。2.食物链和食物网（1）形成：生态系统中，各种生物之间因食物而形成的一种联系。 （2）基本模式：生产者及各类?????? 者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，???? ??????为第三营养级。各种动物所处的营养级??????? （“是”“不是”）固定不变的。 （3）环节：一般不会超过5个营养级。 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是_________。 （4）功能：食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。 3.生态系统的结构包括_____________________、____________________。 “学”—互动探究 探究一 生态系统的组成成分 阅读课本89-90页，小组讨论回答下列问题： （1）某动物园里饲养着多种动物，同时也栽培了许多植物，该动物园是否属于一个生态系统？ 提示：不同的动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个统一的整体。不属于一个生态系统 （2）所有的动物都是消费者吗？ 提示：并不是所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 （3）所有的微生物都是分解者？提示：并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌、光合细菌等属于生产者；腐生细菌和真菌属于分解者；寄生细菌属于消费者。 （4）所有的植物都是生产者吗？ 提示：并不是所有的植物都是生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者。 （5）尝试用关键词和箭头，构建生物与非生物之间关系的图示模型。 提示: 【经典回眸】(2011年上海调研)下列有关生态系统成分的叙述，正确的是(　　) A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 【解析】生态系统的生物成员中，消费者可占据多个营养级；动物以消费者居多，但也有一些为分解者，如蚯蚓；细菌中的硝化细菌为生产者，自养生物都是生产者，不论是光能自养型还是化能自养型生物。 答案：C 【变式训练】1下列关于生态系统成分的相关叙述中，不正确的是(　　) A．自养型生物一定都是生产者，生产者就是绿色植物 B．能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者 C．大部分动物是消费者 D．生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落 探究二 食物链和食物网 阅读课本91-92页，小组讨论回答下列问题： （1）食物网中每条食物链的起点总是生产者吗？ 提示：食物网中每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算作完整的食物链。 (2)同一种生物在不同的食物链中，占有相同的营养级吗？ 提示：同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，要根据其所在的具体食物链来确定，即从生产者数起。如猫头鹰可能在不同的食物