江苏省常州市西夏墅中学高一数学 函数的基本性质教学案 苏教版.docVIP

函数的基本性质 一、学习目标： 1、熟练掌握函数单调性，并理解复合函数的单调性问题。 2、熟练掌握函数奇偶性及其应用。 3、学会对函数单调性，奇偶性的综合应用。 二、教学过程： 1．复习旧知： （1）函数单调性的定义： （2）证明函数单调性的步骤： （3）奇偶性的定义及奇偶性的证明步骤： （4）小题练习： 1．若，则的解析式为 。 2．求函数定义域(1) (2) 3.已知函数是偶函数，则实数的值 　　 4．已知函数若，则的值　　 2．问题解决： 一、利用函数单调性求函数最值 例1、已知函数y=f(x)对任意x,y∈R均为f(x)+f(y)=f(x+y)，且当x0时，f(x)0,f(1)=－. 判断并证明f(x)在R上的单调性；(2)求f(x)在[－3，3]上的最大、小值。 变式训练 设函数为定义在上的偶函数，且在为减函数，则的大小顺序 二、复合函数单调性 例2、求函数y=的单调区间，并对其中一种情况证明。 学生活动：.函数的单调增区间为　　 　 总结：（复合函数的单调性） 三、综合应用函数的单调性和奇偶性 例3：函数是定义在上的奇函数，且 (1)求的解析式 (2)用定义法证明函数在上是增函数 (3)解不等式 例4：已知函数的定义域为，对任意，有，当 时，恒成立， (1)证明：函数是上的减函数 (2)证明：函数是奇函数 (3)试求函数在区间()上的值域 课堂练习 1、二次函数y=ax2+bx+c的递增区间为(－∞，2]，则二次函数y=bx2+ax+c的递减区间为_______________. 2、设f(x)是(－∞, +∞)上的奇函数，f(x+2)= －f (x)，当0≤x≤1时，f(x)=x，则f(7.5)= _______________. 3、函数f(x)=(x－1)· ( ) A.是奇函数 B.是偶函数 C.既是奇函数又是偶函数 D.既不是奇函数又不是偶函数 4、已知函数是奇函数，且，求 课堂小结： 课后作业： 基础达标 1、奇函数在区间上是增函数，在区间上的最大值为，最小值为，则 2、下列结论正确的是( ) A.偶函数的图象一定与y轴相交 B.奇函数y=f(x)在x=0处有定义，则f(0)=0 C.定义域为R的增函数一定是奇函数 D.图象过原点的单调函数，一定是奇函数 3、已知，则函数的解析式 4、设偶函数y=f(x)(x∈R)在x0时是增函数，若x10，x20且|x1||x2|，则下列结论中正确的是( ) A.f(－x1)f(－x2) B.f(－x1)f(－x2) C.f(－x1)=f(－x2) D.以上结论都不对 5、若f(x)满足f(－x)= －f(x)，且在(－∞，0)内是增函数，又f(－2)=0，则xf(x)0的解集是_______________. 6、函数y=(2k+1)x+b在(－∞，+∞)上是减函数，则k的取值范围是_______________. 7、函数y=－在(0，+∞)上是减函数，则y=－2x2+ax在(0，+∞)上的单调性为_______________. 8、定义在(－1，1)上的奇函数f(x)=，则常数m，n的值为______. 9、函数y=x+bx+c(x(-,1))是单调函数时，b 的取值范围是_____________ 10、定义在实数集上的函数，对任意，有且.（1）求证；（2）求证：是偶函数。 11、函数是定义在上的奇函数，且. (1)确定函数的解析式； (2)用定义证明在上是增函数； (3)解不等式. 12．已知是定义域为的奇函数，在区间上单调增，当时，的图像如图，若，则的取值范围是 能力提升 13．设函数对任意，有 f(x+y)=f(x)+f(y) 且时，0,f(1)=-2,（1） 求证：是奇函数；（2）试问在-3x3 时，是否有最值？如果有求出最值；如果没有，说出理由。 14. 已知是定义在上的增函数，且f(xy)=f(x)+f(y)，（1）求证：f()=f(x)-f(y)，（2）如果f (3)=1，求满足f(a)f(a-1)+2 的a 的取值范围 学习反思： 4