江苏省如皋市第二中学2013-2014学年高中化学 硫酸氧化性的探究学案 新人教版必修1.docVIP

课题2 硫酸氧化性的探究 【学习目标】 1．通过实验探究认识浓硫酸的特性。 2．了解浓硫酸分别与Cu、C的反应表现出的强氧化性。 3．认识浓硫酸在常温下与铁、铝的钝化作用。 【活动过程】 活动一：以硫酸为例，用有关化学用语表示酸的通性 活动二：探究浓硫酸性质的特殊性 1．完成下表中的实验探究，观察现象，并说明该实验体现了浓硫酸的何种性质（酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等）？将你所得的结论写出来。 编号 实验步骤 实验现象 实验结论 ⑴ 将少量胆矾加入浓硫酸中 ⑵ 用洁净的玻璃棒蘸取浓硫酸涂在纸片上 ⑶ 用洁净的玻璃棒蘸取浓硫酸涂在蓝色石蕊试纸上 ⑷ 在烧杯中将蔗糖用少量蒸馏水调成糊状，然后慢慢加入浓硫酸，边加边搅拌 ⑸ 将一小块铜片放入试管中，加入2mL浓硫酸，然后加热，并把产生的气体通入品红溶液中，尾气用NaOH溶液吸收 ⑹ 将一小块铁片(或铝片)放入盛有浓硫酸的试管中 D．将FeO与浓硫酸作用生成硫酸铁 3．浓硫酸和2mol/L的稀硫酸，在实验室中敞口放置。它们的质量和放置天数的关系如右图。分析a、b曲线变化的原因是 A．a升华、b冷凝 B．a挥发、b吸水 C．a蒸发、b潮解 D．a冷凝、b吸水 4．下列反应中，调节反应物用量或浓度不会改变产物的是 A．SO2通入NaOH溶液中 B．Na2CO3溶液中滴加稀硫酸 C．铁在硫蒸气中燃烧 D．硫酸中加入铁粉 5．在100g浓度为18mol/L密度为ρg/cm3的浓硫酸中加入一定量的水稀释成9mol/L的硫酸，则加入水的体积为 A．小于100mL B．等于100mL C．大于100mL D．等于(100/ρ) mL 6．已知浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应生成SO2、CO2和H2O。试用下图所列各装置设计一个实验，来验证上述反应所产生的各种产物。 ⑴写出碳和浓硫酸共热的化学方程式 。 ⑵这些装置的连接顺序（按产物气流从左至右的方向）是（填装置的编号）： → → → 。 ⑶实验时可观察到装置①中A瓶的溶液褪色，C瓶的溶液不褪色。A瓶溶液的作用是： ；B瓶溶液的作用是： ；C瓶溶液的作用是： 。 ⑷装置②中所加的固体药品是 ，可验证的产物是 ，确定装置②在整套装置中位置的理由是 。 ⑸装置③中所盛溶液是 ，可验证的产物是 。 课题2 硫酸氧化性的探究 【活动结果】 活动一：以硫酸为例，用有关化学用语表示酸的通性 酸的通性包括5个方面： ⑴与指示剂作用：H2SO4＝2H＋＋SO42—H2SO4=ZnSO4+H2↑ ⑶与金属氧化物反应生成盐和水：CuO+H2SO4= CuSO4+H2O ⑷与碱反应生成盐和水：Cu(OH)2+H2SO4= Cu SO4+2H2O ⑸与盐反应生成新盐和新酸：MgCO3+H2SO4= MgSO4＋H2O＋CO2↑12C+11H2O C＋2H2SO4(浓)CO2↑＋2SO2↑+2H2O ⑵Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O 圆底烧瓶、分液漏斗、铁架台、石棉网、酒精灯、双孔橡皮塞、玻璃导管等。 ⑶将铁片（或铝片）从浓硫酸中取出，浸入硫酸铜溶液中，若无明显现象，说明“浓硫酸使铁、铝发生钝化”。 活动三：理解浓硫酸的特殊性，认识浓硫酸的应用 1．⑴密度法：用手拿起两瓶溶液，感觉溶质质量的大小 ⑵稀释法：分别取少量液体加入到一定量水中，看哪一份热效应大 ⑶吸水法：用试管分别取少量液体，再加入少量胆矾，看哪一份能使胆矾变灰白 ⑷脱水法：用玻璃棒分别蘸取少量液体涂在纸片上，看哪一份能使纸片变黑 ⑸强氧化性：用试管分别取少量液体,再加入少量铜片,加热,看哪一份能与铜片反应 ⑹利用粘稠性：轻轻振荡两溶液，观察液体的粘稠性 …… 2．⑴①Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O ②2Cu＋O2CuO CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O ⑵宜采用第二种方法，这种方法制取硫酸铜既节省硫酸，同时少产生SO2等有害气体。 【课堂反馈】 １.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6．⑴C＋2H2SO4(浓)CO2↑＋2SO2↑+2H2O ⑵④②①③ ⑶检验SO2 除去SO2 检验SO2是否除尽 ⑷无水硫酸铜 水 如果气体先通过①、③都会带来水蒸气，故水蒸气应在通入