四川省富顺县第三中学高一物理 2.4摩擦力2课时学案.docVIP

四川省富顺县第三中学高一物理学案：2.4摩擦力（2课时） 【学习目标】 1．理解滑动摩擦力的概念及产生的条件。会判断滑动摩擦力的方向。理解动摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反。能用计算滑动摩擦力的大小。 2．理解静摩擦力的概念及产生的条件。会判断静摩擦力的方向。知道最大静摩擦力的含义。 3．了解日常生活、生产中利用和减少摩擦的实例。1．理解动摩擦力的概念及产生的条件。会判断动摩擦力的方向。2．理解静摩擦力的概念及产生的条件。会判断静摩擦力的方向。会判断动摩擦力静摩擦力的方向。 （一）自主学习 1．滑动摩擦力 (1)定义：两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍的力，这种力叫做(2)大小：，N为压力，μ为动摩擦因数． (3)方向：滑动摩擦力的方向与两个物体间的接触面相切并与物体间相对运动的方向． 2．静摩擦力 (1)定义：当两个彼此接触且相互挤压的物体之间没有发生相对滑动，但它们之间存在相对运动的趋势时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体间发生相对运动的力，这种力叫做． (2)最大静摩擦力：静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力，用f静max表示，f静max在数值上等于物体将要发生相对运动时的摩擦力．静摩擦力的大小是一个变量，范围为(3)方向：静摩擦力的方向与接触面相切并与物体间相对运动趋势的方向． 课中探究： 活动与探究一：摩擦力分类前面我们学习了重力和弹力，应从几方面研究力？ ：摩擦力分为几类？ ：受到滑动摩擦力的物体一定是运动的吗？【】摩擦力如何给滑动摩擦力下定义？ 滑动摩擦力的方向我们在初中是怎样表述的？ 教材第54 页讨论与交流中滑动摩擦力是动力还是阻力？ 要求学生用手边的文具、书本演示给旁边的同学——什么时候动摩擦力提供动力？ 探究一：滑动摩擦力与压力大小的关系 控制接触面粗糙程度相同，在木块上依次放上1、2、3个砝码，测出对应的正压力和摩擦力 接触面材料 木块与木板 木块与木板 木块与木板[ 压力FN( N) 4.00 6.00 8.00 滑动摩擦力Ff(N) 1.20 1.81 2.40[ 【】 控制压力、接触面大小相同观察木块在毛巾、棉布、 木板上匀速直线运动时，弹簧测力计的示数即对应的摩擦力 接触面材料 木块与毛巾 木块与棉布 木块与木板 压力FN( N) 4.00 4.00 4.00 滑动摩擦力Ff(N) 3.56 2.45 1.20 富顺三中“三五”问题式课堂教学模式 【】【】 (1)从滑动摩擦力公式Ff＝μFN 得动摩擦因数μ ＝ Ff /FN ，有人说动摩擦因数跟摩擦力成正比，跟压力成反比，对吗？ (2)只有运动的物体才受滑动摩擦力吗?请举例说明 (3)滑动摩擦力一定与运动方向相反吗？ (4)压力一定等于重力吗？ (5)滑动摩擦力的效果是阻碍什么？ 【例题】如图所示物体AB一起向右运动速度分别为vA＝2 m/svB＝1 m/s. 请分析AB两物体受到的滑动摩擦力的方向并回答滑动摩擦一定阻碍物体的运动吗？ 摩擦力 小孩推木箱，木箱没动，木箱有运动的趋势吗？运动趋势方向向哪？木箱为什么没动？若不推木箱，还有相对运动趋势吗？还有静摩擦力吗？若木箱与地面的接触面光滑还存在静摩擦力吗？请你总结出静摩擦力产生的条件。实验后总结静摩擦力方向的特点。 【】 2、探究静摩擦力的方向 （1）将手伸开，用力压住桌面，保持压力不变，往前推，感受摩擦力的方向； （2）当毛刷压在桌面上且有向前运动的趋势时，观察毛刷的弯曲方向，分析毛刷受到的静摩擦力的方向。 【】 3．探究静摩擦力的大小 完成教材57页实验从实验中得出静摩擦力与那些因素有关？ 【】如图所示，用水平力F将一个木块压在竖直墙壁上，已知木块重G=6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ=0.25.问： （1）当F=25 N时，木块没有动，木块受到的摩擦力为多大？ （2）当F增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？ （3）当F=10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？ 当F=6 N时，木块受到的摩擦力又为多大？ 1．如图所示，一个重G=200N的物体，在粗糙水平面上向左运动，物体和水平面间的摩擦因数μ=0.1，同时物体还受到大小为10N、方向向右的水平力F作用，则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是( ) A．大小是10N，方向向左．B．大小是10N，方向向右． C．大小是20N，方向向左．D．大小是20N，方向向右． 2．粗糙的水平面上叠放着A和B两个物体，A和B间的接触面也是粗糙的，如果用水平力F拉B，而B仍保持静止，则此时( ) A．B和地面间的静摩擦力等于F，B和A间的静摩擦力也等于F． B．B和地面间的静摩擦力等于F，B和A间的静摩擦