河北省承德市隆化存瑞中学高中历史 专题六第二节《卓尔不群的雅典》学案 人民版必修1.docVIP

河北省承德市隆化存瑞中学高一历史必修1（人民版）专题六第二节《卓尔不群的雅典》学案 班级：高二 班 姓名： 完成时间： 分钟 【学习目标】1．知道梭伦改革和克利斯提尼改革、伯里克利改革的主要内容。 2．掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，客观评价雅典民主政治的是非得失。 2．认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 【自主学习】 知识点一、雅典民主政治的奠基——梭伦改革 【合作探究】： 一 位名叫孟菲斯的人 ，原本是雅典城邦的自由民，在公元前600年，他因为债务而沦为奴隶，但到了公元前594年，他却幸运地获得了自由。请据此回答下列问题。 （1）他能够在公元前594年重获自由，主要是因为一个人，这个人是谁？ （2）他重获自由的法律依据是什么？为什么？ （3）获得自由后的孟菲斯虽然非常刻苦，但每年收入谷物只有195斗。他不得不被划入第四等级，为此，他不能享受到的政治权利有哪些？ （4）按财产划分等级制度有什么重大意义？ 知识点二、雅典民主政治的确立——克利斯提尼民主改革 【问题探究1】克利斯提尼民主改革中的“五百人会议”与梭伦时期的“四百人会议”比较具有哪些发展？ 1. 2. 3. 【问题探究2】克利斯提尼民主改革比梭伦改革进步的地方？ 知识点三、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代 【合作探究】： 一（?1、设想一下，如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？为什么? 2、雅典民主政治实施的主要机构有哪些？ 机 构 性质和职责 “公民大会” “五百人会议” “陪审法庭” “十将军委员会” 轮流统率军队,首席将军执掌军政大权 知识点四、雅典民主政治的得与失（评价） 【合作探究】：阅读下面两则材料，探究雅典民主政治 材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人 —古希腊著名思想家亚里士多德 材料二：移民要想获得雅典的公民权更为困难，他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”（即当地雅典公民）所在的地区。 ……总之，居住在雅典的大批外国人，在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处，但要获得公民权并不容易。理论上讲，只有父母都是雅典公民才有公民权，既然如此，那么作为雅典公民的男子就不能与外国女子结婚，不管她们是出生于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克。 评价：1.性质： 2.积极作用： ① ② ③ ① 3.局限性： ② ③ 【巩固训练】 1.雅典实行民主制的目的不包括 A.增强本城邦公民的凝聚力 B.维护所有公民的权利 C.保证本城邦的独立发展 D.夺取异邦的财富和奴隶 2.陶片放逐法（Ostracism）”，是公元前5世纪雅典等若干古希腊城邦所实施的一项独特的政治法律制每年雅典城邦公民大会第6次常务委员会会议期间（12月），常务委员会会询问公民大会是否需要进行陶片放逐投票，以使城邦摆脱影响力太大的人士一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典 A疆域最辽阔 B.民主政治发展到顶峰C.经济最繁荣 D.哲学文化领先于世界 5.伯利克理说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺”其中的“公民”是 A.全国所有人 B.全体成年国民 C.所有的成年男子 D.祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 6．公元前431年，雅典和斯巴达之间爆发战争。根据当时雅典的政治体制，作出应战决定的是 A．公民大会 B．五百人议事会 C．民众法庭 D．十将军委员会 7.雅典民主政治机构主要有哪些部门组成 ①公民大会 ②十将军委员会 ③五百人议事会 ④民众法庭 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 8．“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他当作废人。”这是古希腊雅典政治家伯利克里的名言。你对这句话的理解是　 Ａ．他鼓励公民积极参政