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江苏省赣榆县海头高级中学高中生物《322基因的自由组合定律张》导学案 新人教版必修2 第二节 基因的自由组合定律（第二课时） 撰写人：张红兰 审定人：卢华香 编号：09 2013-3-15 学习目标 1．举例说明基因的自由组合定律及其在实践中的应用； 2．掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。 学习重点和难点 1．应用自由组合定律解遗传题。 学习过程 （一）基因自由组合定律的实质 回顾减数分裂过程 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的 基因，具有一定的 性，生物体在进行 分裂形成配子的过程中，等位基因会随着 的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中，独立地随着 遗传给后代。 设疑: ⑴如果在同一对同源染色体上的非等位基因能不能自由组合? ⑵在此图中哪些基因能自由组合?哪些不能自由组合?为什么? 除图中所示情况还有没有其他可能? ⑶基因的分离定律和自由组合定律有哪些区别和联系呢? 基因的分离定律和自由组合定律的比较 项目\ 规律 分离定律 自由组合定律 研究的相对性状 _____对 ____对或____对以上 等位基因数量及在 染色体上的位置 ____对等位基因位于____对同源染色体上 两对(或两对以上)等位基因分别位于______的同源染色体上 细胞学基础 减数第一次分裂中________分离 减数第一次分裂中_________自由组合 遗传实质 ______基因随_________的分开而分离 _________上的_________自由组合 联系 分离定律是自由组合定律的基础(减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合)。 （二）基因自由组合定律在实践中的应用 基因自由组合定律在动植物育种工作和医学实践中具有重要意义。 例1 在水稻中，有芒(A)对无芒(a)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性，那么，AArr × aaRR能否培养出优良品种：无芒抗病水稻呢?怎么培育? 在一个家庭中，父亲是多指患者(由显性致病基因P控制)，母亲表现正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子(由隐性致病基因d控制,基因型为dd)，问:父母的基因型分别是什么? 这对夫妇若再生一个孩子，又是怎样的情况呢?出现的可能性多大? （三）与基因的自由组合定律有关的计算 思路：先分后合法（用分离定律解决自由组合问题） 分三步： 如：确定具有多对相对性状的亲本的基因型 1、把相对性状一对对地分开，并分别判断性状的显隐性 2、根据后代情况分别确定控制每对性状的基因型 3、根据亲本的性状对应地把基因合起来 计算原理：乘法原则 1.个体可能产生的配子种类=每对基因分离后可能产生的配子种类的乘积 例1：求基因型为AaBbCcDD的生物个体能产生多少种配子？ 2.配子间的结合（组合）方式=每个个体可能产生的配子种类的乘积 例2：求AaBbCc×AaBbcc的配子组合方式有多少种？ 3.子代基因型种类=亲本每对基因单独交配产生的基因型种类的乘积 例3：求AaBbCc×AaBbcc的子代基因型有多少种？ 4.子代中某种基因型个体出现的概率=亲本每对基因单独交配时出现的相关基因型概率的乘积 例4：求AaBbCc×AaBbcc的子代中基因型AABBCc的概率？ 5.子代表现型种类=亲本每对基因单独交配产生的表现型种类的乘积 例5：求AaBbCc×AaBbcc的子代表现型有多少种？ 6.子代中某种表现型的概率=亲本每对基因单独交配时出现的相关表现型概率的乘积 例6：求AaBbCc×AaBbcc的子代中三对性状都为显性性状的概率是多少？ 当堂检测 1.某个生物体细胞内有3对同源染色体，其中A、B、C来自父方，A/、B/、C/来自母方，通过减数分裂产生的配子中，同时含有三个父方(或母方)染色体的配子占所有配子的 ( ) A.1／2 B.1／4 C.1／8 D.1／16 2.人类中男人的秃头(S)对非秃头(s)是显性，女人在S基因为纯合时才为秃头。褐眼(B)对蓝眼(b)为显性，现有秃头褐眼的男人和蓝眼非秃头的女人婚配，生下一个蓝眼秃头的女儿和一个非秃头褐眼的儿子。 (1)这对夫妇的基因分别是 ， 。 (2)他们若生下一个非秃头褐眼的女儿基因型可能是 。 (3)他们新生的儿子与父亲，女儿与母亲具有相同基因型的几率分别是 和 。 (4)这个非秃头褐眼的儿子将来与一个蓝眼秃头的女子婚配，他们新生的子女可能的表现型分别是 。若生一个秃头褐眼的儿子的几率是 。