综合英语教学中多媒体网络课件的建设与实践研究.pdfVIP

期刊论文 2007年3月 外语艺术教育研究 Mar.2007 2007第年第1期1期 Educational Research on Foreign Languages ArtsNo.1 综合英语教学中多媒体网络课件的建设与实践研究 赖清燕 （广东外语艺术职业学院外语系，广东 广州 510507） 摘 要：本文汇报了课题“综合英语教学中多媒体网络课件的建设与实践研究”的研究情况和研究成果。 本课题以克拉申的“输入假设”理论和“自主学习”理论为指导，进行综合英语教学中多媒体网络课件的探索 和研究，并通过实践制作和学生反馈，积累了一定的经验，发现了一些问题，同时也得到了一定的启示，为以 后多媒体网络技术在英语教学中进一步开展作了铺垫。 关键词：英语教学；多媒体网络课件；自主学习 一、引 言 的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方 式组织管理学科知识和各种教学信息，目前在教 在过去几十年里，人们研究教学方法热情高 育界，越来越多的教学都在积极运用这一新的技 涨，却没有收到令人满意的效果。新方法不断涌 术和方法，发展网络课件，实现网络教学。但是， 现，但外语学习的效率并没有明显提高。人们逐 我系在网络课程建设方面明显落后于形势的发展。 渐悟出一个道理：只研究教而不研究学，只重视 虽然校园网已经建成，但我系目前仍无相对系统 老师而不重视学生，双边关系只强调一边，自然 的合适我系学生水平的有特色的教学网络课件或 不成功。另外，知识更新的速度加快，信息技术的 网络课程，极大地限制了教学手段的多样化、妨 迅速发展，对教育提出了新的挑战。教育要以教 碍了我系精品课程的建设。本课题试图通过开发 会学生怎样学习为目标，培养学生的自学能力，使 多媒体网络课件，丰富我系校园网上的网络课件 其能不断地学习新知识。因此，外语教学研究者 内容；在网络教学方面做初步的尝试，并探讨学 们从研究“怎样教”转移到研究“怎样学”；从研 生自主学习模式。 究“教师”转移到研究 “学生”。 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目 二、理论背景 标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择 （一）克拉申的“输入假设”理论 和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组 20世纪70年代末克拉申 （Krashen）提出了 合，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教 第二语言习得中的各种假设理论，其中包括监输 学过程结构，达到最优化的教学效果。 入假设、习得与学习假设、监控假设、自然顺序假 多媒体教学带来教师角色的转换。首先是教 设及情感过滤假设等。