《化学反应的热效应》教学设计.docVIP

专题1.1《化学反应的热效应》教学设计 二、教材分析：本节内容是在必修二第二章对化学反应中能量的变化有初步介绍的基础上的进一步深化和再认识。本节以能量变化的一部分——热效应为主线索，首先定义了反应热的概念，并大体介绍了定量测定反应热的实验方法，使学生对反应热有个初步概念。然后重点介绍了一种在一定条件（等压、等温）下的反应热——焓变的概念。其中出于描述一个反应的反应热的需要，本节还对热化学方程式做了详细说明。在本节学完之后是学生不但对化学反应中能量变化的实质过程有了更充分的认识，而且打下了化学热力学的初步基础，为以后的进一步深入研究提供了巨大的方便。 三、教学目标： 知识与技能目标： 了解反应热和焓变的含义，知道放热反应和吸热反应的概念。 理解能量变化实质，键能的含义。 知道热化学方程式的概念，正确书写热化学方程式。 过程与方法目标： 从微观和宏观不同角度研究化学反应的热效应，运用比较的方法学习热化学方程式。 情感态度价值观目标 通过学习，能从能量角度比较深刻的了解化学科学对人类的贡献，进一步了解化学的研究特点，激发学习的兴趣，建立基本的化学科学思维。 四、教学重、难点： 重点： 初步理解焓变的概念，会书写热化学方程式。 难点： 从微观的角度讨论能量变化实质。 五、教学过程： 第一课时 【自主梳理】 学点1 化学反应的焓变 1．反应热 当生成物与反应物的温度相同时，化学反应过程中叫做化学反应的热效应，化学反应的热效应一般被称为。记做　　　，单位用　　　　。 △H＝∑E（生成物）　　　∑E（反应物） ∑E（反应物）＞∑E（生成物），　　　　反应，△H　　0为“　　”值； ∑E（反应物）＜∑E（生成物)，　　　　反应，△H　　0为“　　”值；2．放热反应和吸热反应 热量的化学反应称为吸热反应；热量的化学反应称为放热反应。 典型的放热反应和吸热反应： 放热反应：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 吸热反应：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课堂练习关于吸热反应和放热反应，下列说法中错误的是 A．需要加热才能进行的化学反应一定是吸热反应 B．化学反应中能量变化，除了热量外，还可以是光能、电能等 C．化学反应过程中的能量变化，也服从能量守恒定律 D．反应物的总能量高于生成物的总能量时，发生放热反应 3．化学键与化学反应中的能量变化 物质发生化学反应的实质是。旧化学键的断裂要吸收能量，新化学键的形成要放出能量，这两部分能量一般不相等，其差就是。根据键能求化学反应的反应热和焓变 △H= 一。△H0，化学反应为吸热反应；△H0，化学反应为放热反应。 学点2 热化学方程式 (1)定义：。 (2)表示意义：不仅表明了化学反应中的变化，也表明了化学反应中的。 例如：H2(g)+1/2O2(g)=H2O(1) △H (298K)= 一285．8 kJ·mol—1。 课堂练习说说下列热化学方程式的意义 　 H2(g) 　+　1/2 O2(g) 　＝　H2O(g) ； △H =－241.8 kJ /mol 　 H2(g) 　+　1/2 O2(g) 　＝　H2O(l) ； △H =－285.8 kJ /mol 课堂练习如下两方程式有何不同： H2(g) 　+　1/2 O2(g) 　＝　H2O(l) ； △H ＝－285.8 kJ /mol 2H2(g) 　+　 O2(g) 　＝　2H2O(l) ； △H ＝－571.6 kJ /mol 课堂练习如下两方程式有何不同： 2H2(g) 　+　 O2(g) 　＝　2H2O(l) ； △H =－571.6 kJ /mol 2H2O(l) 　＝　2H2(g) 　＋ 　O2(g) ； △H = + 571.6 kJ /mol (3)热化学方程式的书写必须注意以下几点： ①标明物质的，用分别代表气态（gas）、液态(liquid)、固态(solid)。 ②用△H 标明反应热，放热△H为，吸热△H为” ，单位为 。 ③热化学方程式中各物质前的化学计量数不表示分子个数，只表示，因此可以是整数或简单分数。 ④对于相同物质的反应，当化学计量数不同时，其△H 也不同，即△H 的值与化学计量数成比。 ⑤正逆反应的△H数值的绝对值相等，符号相反。 例1已知化学反应2C(s)+O2(g)2CO(g)，2CO(g)+O2(g) CO2(g)都是放热反应，据此判断，下列说法中不正确的是(其他条件相同) ( ) A．12 g碳所具有的能量一定高于28 g CO所具有的能量 B．56 g CO和32 gO2所具有的总能量大于88